MINISTERE DE L’ENTREPRENARIAT REPUBLIQUE DU MALI NATIONAL, DE L’EMPLOI ET DE LA Un...

MINISTERE DE L’ENTREPRENARIAT REPUBLIQUE DU MALI

NATIONAL, DE L’EMPLOI ET DE LA Un Peuple-Un But-Une Foi

FORMATION PROFESSIONNELLE

*********************

OBSERVATOIRE NATIONAL DE L’EMPLOI

ET DE LA FORMATION

Observatoire National de l’Emploi et de la Formation (ONEF), Sis à Baco-Djicoroni-ACI à côté du Lycée
Soundiata KEITA, BP. 1923-Bamako (Mali) / Tél : (+223) 20 28 61 09. Site web : www.onef.ml

NIF : 085139337Y Compte Bancaire BMS N° : ML102 01001 034364303001 22

Novembre 2023

Rapport d’Analyse

Situationnelle Annuelle

sur le Marché du Travail

– RASAMT 2022-

ii

Equipe d’élaboration du rapport

Coordination technique

M. Boubacar DIALLO Directeur Général, ONEF

Mme Aoua dite Saran DEMBELE Directrice Générale Adjointe, ONEF

Comité de rédaction

M. Boubacar DIALLO Directeur Général, ONEF

Mme Aoua dite Saran DEMBELE Directrice Générale Adjointe, ONEF

M. Makan SISSOKO Chef Département études d'évaluation des incidences des

politiques et programmes publics sur l’emploi et la formation,

ONEF

M. N’Faly SIAMAN Chef Département études sur les qualifications et l’emploi, ONEF

M. Ousmane DIALL Chef Département études conjoncturelles et prospectives du

marché du travail, ONEF

M. Adama Andé TOGO Chef de service études conjoncturelles du marché du travail, ONEF

Mme Kadia Bagayoko Chef de Service études prospectives du marché du travail, ONEF

Sidy Boly Chef de Division des Statistiques de la Conjoncture, INSTAT

Administration et Gestion

M. Ibrahima Yala DIALLO Agent Comptable, ONEF

Mme Sohayata Attaher MAIGA Chef Service Administration et Gestion des Ressources Humaines,

ONEF

M. Bandiougou KEITA Chef Cellule de Communication et des Relations Publiques, ONEF

M. Siaka KONATE Chef Département Administratif et Financier, ONEF

M. Oumar OUOLOGUEM Chef Cellule Contrôle Interne et Suivi Evaluation, ONEF

Mme Oumou KEITA Chef Section Comptabilité Matières, ONEF

Mme Sétou DOUMBIA Secrétaire de Direction, ONEF

Comité Scientifique

Président

M. Mahamadou Zibo MAIGA

Coordinateur de la Cellule Technique du CSLP

Membres

Pr. Drissa SAMAKE

Directeur Général, CNRST

Pr. Anna TRAORE Recteur par Intérim, USSGB

Pr. Alou Ag Agousoum Directeur Général, IPU

Pr. Samba Ousmane SOW Directeur Général, INSP

Dr. François KONE Directeur Général, CERCAP

Dr. Modibo Sylla Directeur Général, IER

Dr. Issa BOUARE Directeur Général Adjoint, INSTAT

M. Bamoussa KONE Directeur National, DNPD

Comité de lecture

Cheick Fanta Mady TRAORE Expert Formation

iii

Table des matières
Equipe d’élaboration du rapport ..........................................................................................................ii
Liste des tableaux ................................................................................................................................... v
Liste des graphiques .............................................................................................................................. vi
Sigles et abréviations ............................................................................................................................ vii
Résumé analytique ................................................................................................................................. x
Introduction ........................................................................................................................................... 1
Méthodologie .......................................................................................................................................... 2
1. Définitions des concepts ................................................................................................................ 3

1.1. Population en emploi ............................................................................................................... 3
1.2. Travail ..................................................................................................................................... 3
1.3. Population en âge de travailler ................................................................................................ 3
1.4. Chômeur .................................................................................................................................. 3
1.5. Chômage combiné à la main-d’œuvre potentielle ................................................................... 3
1.6. Main d’œuvre .......................................................................................................................... 4
1.7. Taux d’emploi ......................................................................................................................... 4
1.8. Taux d’emploi informel ........................................................................................................... 4

2. Situation économique, financière, sociale et démographique .................................................... 5
2.1. Situation économique .............................................................................................................. 5
2.2. Situation financière .................................................................................................................. 6
2.3. Situation éducative .................................................................................................................. 8
2.4. Situation démographique ....................................................................................................... 11

3. Enseignements et formation professionnelle ............................................................................. 12
3.1. Enseignement technique et professionnel ............................................................................. 12
3.2. Enseignement supérieur......................................................................................................... 14

3.2.1. Universités et Instituts ................................................................................................... 14
3.2.2. Grandes écoles et Instituts ............................................................................................. 26

3.3. Ressources humaines formées à l’extérieur du Mali en 2022 ............................................... 39
3.3.1. Profil des ressources humaines formées à l’extérieur ................................................... 39
3.3.2. Financement des formations à l’extérieur ..................................................................... 41
3.3.3. Evaluation des coûts de formation des diplômes étrangers non reconnus ..................... 42

3.4. Formation professionnelle ..................................................................................................... 43
3.4.1. Effectifs dans les Centres de Formation professionnelle ............................................... 43
3.4.2. FAFPA ........................................................................................................................... 44

3.5. Flux des nouveaux diplômés entrants potentiels sur le marché du travail en 2023-2024 ..... 45
3.5.1. Flux des nouveaux diplômés de l’Enseignement Secondaire technique et Professionnel
entrants potentiels sur le marché du travail ................................................................................... 45
3.5.2. Flux des nouveaux diplômés des Universités publiques entrants potentiels sur le marché
du travail 46
3.5.3. Flux des nouveaux diplômés des Instituts et grandes écoles publiques entrants
potentiels sur le marché du travail ................................................................................................. 46
3.5.4. Flux des nouveaux diplômés formés à l’extérieur du Pays entrants potentiels sur le
marché du travail ........................................................................................................................... 47

4. Marché du travail ........................................................................................................................ 48
4.1. Situation de l’emploi et du chômage ..................................................................................... 48

4.1.1. Population active et taux d’activités .............................................................................. 48
4.1.2. Taux d’emploi informel ................................................................................................. 50
4.1.3. Emploi selon le secteur institutionnel ............................................................................ 51
4.1.4. Chômage ........................................................................................................................ 52
4.1.5. Sous-emploi lié à la durée du travail ............................................................................. 53
4.1.6. Inactivité ........................................................................................................................ 54

4.2. Intermédiation ....................................................................................................................... 56

iv

4.2.1. Demandes d’emplois ..................................................................................................... 57
4.2.2. Offres d’emplois ............................................................................................................ 60
4.2.3. Placements ..................................................................................................................... 62

4.3. Créations d’emplois et employabilité .................................................................................... 65
5. Sécurité sociale ............................................................................................................................. 71

5.1. Direction Nationale de la Protection Sociale et de l’Economie Solidaire ............................. 71
5.2. Caisse Malienne de Sécurité Sociale ..................................................................................... 71
5.3. Agence Malienne de Mutualité Sociale ................................................................................. 72
5.4. Agence Nationale d'Assistance Médicale (ANAM) .............................................................. 76
5.5. Institut National de Prévoyance Sociale ................................................................................ 77

5.5.1. Les cotisations ............................................................................................................... 77
5.5.2. Les prestations ............................................................................................................... 78
5.5.3. Les prestations des structures socio-sanitaires .............................................................. 80
5.5.4. Les conventions internationales de sécurité sociale ...................................................... 82

6. Dialogue social ............................................................................................................................. 84
6.1. Gestion des conflits collectifs ................................................................................................ 84
6.2. Visas de contrats de travail .................................................................................................... 86
6.3. Règlement des litiges individuels .......................................................................................... 88
6.4. Accidents de travail et maladies professionnelles ................................................................. 88
6.5. Licenciements des travailleurs par branche d’activités et par motif de licenciement ........... 89

7. Migration ...................................................................................................................................... 93
Conclusion et Recommandations ....................................................................................................... 95

v

Liste des tableaux
Tableau 1: Croissance du PIB réel, de la consommation des ménages et de l'investissement (en %) ..................... 6

Tableau 2: Evolution de la part des secteurs dans le PIB (en %) ............................................................................ 6

Tableau 3: Evolution du Taux Brut de Scolarisation (TBS) par sexe (en %) .......................................................... 9

Tableau 4: Evolution du taux d’achèvement (TA) par sexe (en %) ..................................................................... 10

Tableau 5: Répartition de la population du Mali en 2022 selon la région et le sexe (en nombre d’habitants) ...... 11

Tableau 6: Résultat des examens par niveau de diplôme ...................................................................................... 13

Tableau 7: Répartition des étudiants des Universités du Mali selon le sexe (en effectif et en %)......................... 15

Tableau 8: Répartition des étudiants de l'Université de Ségou par sexe selon le niveau d'étude et la faculté ....... 17

Tableau 9: Répartition des étudiants de l'Université de Ségou par niveau d’étude selon la filière de chaque

faculté/institut........................................................................................................................................................ 18

Tableau 10: Répartition des étudiants de l'ULSHB par faculté/institut, par classe et par sexe ............................. 19

Tableau 11: Répartition des étudiants de l'ULSHB par faculté/institut et par sexe selon la filière ....................... 20

Tableau 12: Répartition des étudiants de l'USJPB par année et par sexe .............................................................. 22

Tableau 13: Répartition des étudiants de l'USSGB par sexe selon la faculté et le niveau d’étude ........................ 23

Tableau 14: Répartition des étudiants de l'USTTB par sexe selon la faculté/institut et le niveau d’étude (année

académique 2022-2023) ........................................................................................................................................ 24

Tableau 15: Répartition des étudiants de l'USTTB par sexe selon la filière ......................................................... 25

Tableau 16: Répartition des étudiants des grandes écoles par genre ..................................................................... 26

Tableau 17: Répartition des étudiants du CERFITEX (année scolaire 2021/2022) par filière et sexe .................. 27

Tableau 18: Répartition des étudiants (année scolaire 2021/2022) du CERFITEX par filière .............................. 28

Tableau 19: Répartition des étudiants de l'ENETP (année scolaire 2021-2022) par sexe selon le niveau d’étude et

la classe ................................................................................................................................................................. 28

Tableau 20: Répartition des étudiants de l'ENETP (année scolaire 2021-2022) par sexe selon la filière ............. 29

Tableau 21: Répartition des étudiants (année scolaire 2021/2022) de l'ENI-ABT par sexe selon le niveau d’étude

.............................................................................................................................................................................. 30

Tableau 22: Répartition des étudiants de l’ENSUP (2021-2022) par sexe selon le niveau d’étude ...................... 31

Tableau 23: Répartition des étudiants de l’Ecole Supérieure de Journalisme et des Sciences de la Communication

(ESJSC) ................................................................................................................................................................. 31

Tableau 24: Répartition des étudiants de l’IHERI-AB de Tombouctou au métier du livre par sexe (2021-2022)

selon la classe ........................................................................................................................................................ 32

Tableau 25: Effectifs des étudiants de l'INFSS par sexe selon le niveau d’étude et la classe ............................... 33

Tableau 26: Répartition des étudiants (année scolaire 2021/2022) par sexe selon le niveau d’étude et la classe . 33

Tableau 27: Répartition des étudiants de l’INFTS (année scolaire 2021/2022) par sexe selon la filière .............. 34

Tableau 28: Répartition des étudiants de l’INJS par sexe selon le cycle et le niveau d’étude .............................. 35

Tableau 29: Répartition des étudiants de l’INJS par filière selon le cycle et le niveau d’étude ............................ 35

Tableau 30: Répartition des étudiants de l’IPR/IFRA (Année académique 2022/2023) par sexe selon le niveau

d’étude et la classe ................................................................................................................................................ 36

Tableau 31: Répartition des étudiants de l’IPR/IFRA (Année académique 2022/2023) par sexe selon la filière 37

Tableau 32: Situation des doctorants inscrits en 2020/2021 selon la nationalité.................................................. 38

Tableau 33 : Répartition des étudiants (année scolaire 2021/2022) de l’IZSEJB par filière et sexe ..................... 39

Tableau 34: Répartition des étudiants formés à l’extérieur par type diplôme obtenu ........................................... 40

Tableau 35: Répartition des effectifs dans les CFP public et Privé en 2022 par région et par sexe ...................... 44

Tableau 36: Formation de la population active en 2022 selon le secteur (en FCFA et %) .................................... 45

Tableau 37: Répartition des nouveaux diplômés de l’Enseignement secondaire technique et professionnel ....... 46

Tableau 38: Répartition des diplômés potentiels entrants potentiel sur le marché du travail selon les Universités

par sexe ................................................................................................................................................................. 46

Tableau 39: Répartition des diplômés potentiels selon les Instituts ou grandes école par sexe ............................ 47

Tableau 40: Répartition des diplômés formés à l’étranger selon le type de diplôme par sexe .............................. 47

Tableau 41: Répartition de la population en âge de travailler par statut vis-à-vis de la main-d'œuvre ................. 48

Tableau 42: Répartition de la population active ou main d’œuvre ........................................................................ 49

Tableau 43: Taux d’activités par caractéristique sociodémographique (en %) ..................................................... 50

Tableau 44 : Taux d’emploi informel selon le sexe (en %) ................................................................................... 51

Tableau 45: Répartition des actifs occupés par milieu et par sexe selon le secteur institutionnel ......................... 52

Tableau 46: Evolution du taux combiné du chômage et de la main d’œuvre potentielle de 2014 à 2022 ............. 53

Tableau 47: Taux de sous-emploi (en %) .............................................................................................................. 54

Tableau 48: Répartition en % des inactifs par raison d'inactivité .......................................................................... 55

Tableau 49: Répartition en % des inactifs selon les moyens utilisés pour survivre .............................................. 56

Tableau 50: Demandes d’emploi enregistrées par caractéristique sociodémographique ....................................... 59

Tableau 51: Demandes d’emploi enregistrées par qualification et métier demandé ............................................. 60

vi

Tableau 52: Offres d’emploi enregistrées par Bureaux caractéristique sociodémographique ............................... 61

Tableau 53: Offres d’emploi enregistrées par qualification et métier offert ......................................................... 62

Tableau 54: Placements effectués par sexe selon la structure de placement et la qualification ............................ 63

Tableau 55: Placements effectués par sexe selon le métier ................................................................................... 64

Tableau 56: Evolution des emplois créés de 2019 à 2022 ..................................................................................... 65

Tableau 57: Répartition du nombre d’emplois créés par trimestre et par branche d’activités du secteur privé .... 66

Tableau 58: Répartition du nombre d’emplois publics créés par type .................................................................. 67

Tableau 59: Répartition des stagiaires par Dispositif de formation et de qualification 2022 selon le sexe ........... 68

Tableau 60: Répartition des demandes de formation enregistrées en CREE, GERME et autres modules par région

et sexe.................................................................................................................................................................... 69

Tableau 61: Récapitulatif des placements en stage de qualification par région et par sexe .................................. 70

Tableau 62: Indicateurs de la protection sociale ................................................................................................... 71

Tableau 63: Situation des pensionnés de la CMSS par région au 31 décembre 2022 ........................................... 72

Tableau 64: Situation des mutuelles de santé au 31 décembre 2022 ..................................................................... 73

Tableau 65: Situation des ressources (entrées) en 2022 ........................................................................................ 74

Tableau 66: Situation des prestations par les mutuelles en 2022 .......................................................................... 75

Tableau 67: Taux de couverture du risque maladie par les mutuelles de santé en 2022 ....................................... 76

Tableau 68: Taux de couverture nationale des indigents ....................................................................................... 77

Tableau 69: Répartition des cotisations par structure (en millions FCFA) .......................................................... 77

Tableau 70: Répartition des nouveaux dossiers d’assurés et de prestations reçus en 2022 ................................... 78

Tableau 71: Répartition des bénéficiaires par catégorie d’assurés et par sexe ...................................................... 79

Tableau 72: Répartition des bénéficiaires par branche et montant des prestations ............................................... 80

Tableau 73: Répartition des bénéficiaires de pensions par type de pension et par sexe ........................................ 80

Tableau 74: Nombre de prestations en faveur des accidentés de travail ............................................................... 81

Tableau 75: Activités de prévention des accidents de travail et maladies professionnelles .................................. 81

Tableau 76: Activités médicales curatives ............................................................................................................ 82

Tableau 77: Situation des prestations payées aux travailleurs maliens de l’extérieur ........................................... 83

Tableau 78: Situation des pensions et rentes maliennes payées à l’extérieur du Mali .......................................... 83

Tableau 79: Répartition des conflits collectifs par caractéristique sociodémographique ...................................... 85

Tableau 80: Visa de contrats de travail ................................................................................................................. 87

Tableau 81: Visa des contrats des travailleurs expatriés ....................................................................................... 88

Tableau 82: Litiges individuels selon le règlement et par région .......................................................................... 88

Tableau 83: Accident de travail et maladies professionnelles par région .............................................................. 89

Tableau 84: Licenciement des travailleurs par région et par motif ....................................................................... 90

Tableau 85: licenciement des travailleurs par région et par motif du 1er janvier au 31 décembre 2022 .............. 91

Tableau 86: Evolution des effectifs des maliens reconduits par continent de 2016 à 2022................................... 93

Tableau 87: Evolution des indicateurs clés de la migration de 2018 à 2022 ......................................................... 94

Liste des graphiques

Graphique 1: Pyramide des âges du Mali en 2022 (en milliers de personnes) ...................................................... 12
Graphique 2: Répartition des diplômés par domaine de formation ....................................................................... 41
Graphique 3: Répartition des étudiants par pays d'accueil .................................................................................... 41
Graphique 4: Placements effectués par région ...................................................................................................... 64
Graphique 5: Situation du cofinancement en 2022 ............................................................................................... 73
Graphique 6: Evolution du transfert de fonds des migrants en milliards de F CFA de 2012 à 2022 .................... 94

vii

Sigles et abréviations

AMAMUS Agence Malienne de la Mutualité Sociale

AMO Assurance Maladie Obligatoire

ANAM Agence Nationale d’Assistance Médicale

ANPE Agence Nationale Pour l’Emploi

APEJ Agence pour la Promotion de l’Emploi des Jeunes

ASACO Associations de santé communautaire

AVD Agriculture Vivrière et Durable

BAC Baccalauréat

BAD Banque Africaine de Développement

BIT Bureau international du Travail

BPP Bureau Privé de Placement

BT Brevet de Technicien

BTP Bâtiment Travaux Publics

CAP Certificat d’Aptitude Professionnelle

CDD Contrat à Durée Déterminée

CDI Contrat à Durée Indéterminée

CEDEAO Communautaire Economique des Etats de L’Afrique de L’Ouest

CERFITEX Centre de Recherche et de Formation pour L’industrie Textile

CFA Comptabilité Finance Audit

CFP Centre de Formation Professionnelle

CIC Carte d’Identité Consulaire

CL Candidat Libre

CMSS Caisse Malienne de Sécurité Sociale

CNECE Centre National d’Examen et de Concours de l’Éducation

Covid-19 La Maladie à coronavirus 2019

CREDD Cadre stratégique pour la Relance économique et le Développement durable

CREE Créer votre Entreprise

DEA Diplôme d’Etude Approfondie

DEF Diplôme d’Etude Fondamentale

DEUG Diplôme d’Etude Universitaire Générale

DNFP Direction Nationale de la Formation Professionnelle

DNP Direction Nationale de la Population

DNPD Direction Nationale de la Planification et du Développement

DNPSES Direction Nationale de la Protection Sociale et de l’Economie Solidaire

DNT Direction nationale du travail

EJOM Emploi des Jeunes Crée les Opportunités au Mali

EMOP Enquête Modulaire et Permanente auprès des Ménages

ENETP Ecole Nationale D’enseignement Technique et Professionnel

ENI-ABT École Nationale d’Ingénieurs Abderhamane Baba Touré

ENSUP École Normale Supérieure

viii

ESJSC Ecole Supérieure de Journalisme et des Sciences de la Communication

ETP Ecole des Travaux Publics

ETT Entreprises des Travaux Temporaires

FAFPA Fonds d’Appui à la Formation Professionnelle et à l’Apprentissage

FAGES Faculté du Génie et des Sciences

FAMA Faculté d’Agronomie et de Médecine Animale

FAPH Faculté de Pharmacie

FASSO Faculté des sciences sociales

FBCF Formation Brute du Capital Fixe

FCFA Franc de la Communauté financière africaine

FDPRI Faculté de Droit Privé

FDPU Faculté de Droit Public

FHG Faculté d'Histoire et de Géographie

FIER
Le projet de Formation professionnelle, Insertion et appui à l’Entrepreneuriat des

jeunes Ruraux

FLSL Faculté des Lettres, Langues et Sciences du Langage

FMOS Faculté de Médecine et d’Odonto Stomatologie

FSAP Faculté des Sciences Administratives et Politique

FSEG Faculté des Sciences Economiques et de Gestion

FSHSE Faculté des Sciences Humaines et des Sciences de l'Education

FST Faculté des Sciences et Techniques

GERME Gérer Mieux votre Entreprise

HIMO Haute Intensité de la Main d’Œuvre

IC Institut Confucius

IFM Institut de Formation des Maîtres

IFP Institut de Formation Professionnelle

IHERI-ABT
L’Institut des Hautes Etudes et des Recherches Islamiques Ahmed Baba de

Tombouctou

INFSS Institut National de formation en Sciences de la Santé

INFTS Institut National de Formation en Travail Social

INJS Institut National de la Jeunesse et des Sports

INPS Institut National de Prévoyance Sociale

INSTAT Institut National de la Statistique

IPR/IFRA Institut Polytechnique Rural de formation et de Recherche Appliquée

IPU Institut de Pédagogie Universitaire

ISA Institut des Sciences Appliquées

IUFP institut Universitaire de Formation Professionnelle

IUG Institut Universitaire de Gestion

IUT Institut Universitaire de Technologie

IZSEJB Institut Zayed des Sciences Economiques et Juridiques de Bamako

LMD Licence Master Doctorat

LuxDev Agence Luxembourgeoise pour la Coopération et le Développement

MDC Missions diplomatiques et consulaire

ix

MEFP Ministère de l'Emploi et de la Formation Professionnelle

MER Micro Entreprise Rurale

OI Organisme International

ONEF Observatoire National de l’Emploi et de la Formation

ONG Organisation Non Gouvernementale

ONMOE Office National de la Main-d’œuvre et de l’Emploi

PIB Produit Intérieur Brut

PROCEJ Projet de Développement des Compétences et Emploi des Jeunes

PSA Production et Santé Animale

PTI Plan Triennal d’Investissement

RAMED Régime d’Assistance Médicale

RASAMT Rapport d’Analyse Situationnelle Annuelle sur le Marché du Travail

RAVEC Recensement Administratif à Vocation d'Etat Civil

SCN Système de Comptabilité Nationale

SU3 le taux combiné du chômage et de la main-d'œuvre potentielle

UEMOA Union Economique Monétaire Ouest Africain

USA United States of America (les Etats-Unis d’Amérique)

ULSHB Université des Lettres et Sciences Humaines de Bamako

USJPB Université des Sciences Juridique et Politique de Bamako

USSGB Université des Sciences Sociales et de Gestion de Bamako

USTTB Université des Sciences, des Techniques et des Technologies de Bamako

VA Vulgarisation Agricole

x

Résumé analytique

Le Rapport d’Analyse Situationnelle Annuelle sur le Marché du Travail (RASAMT) est une

production phare de l’Observatoire National de l’Emploi et de la Formation (ONEF). Il donne

des informations nécessaires relatives au marché du travail sur la base de l’année précédente

(2022). Il est destiné à tous les utilisateurs et lecteurs des informations statistiques du marché

du travail.

Les informations contenues dans ce document proviennent des structures publiques et

parapubliques du Mali. Ces structures se retrouvent principalement dans les ministères en

charge de l’emploi, du travail, de la formation professionnelle, de l’économie et des finances,

de l’éducation nationale, de l’enseignement technique, de l’enseignement supérieur, du

développement social, du dialogue social et de la migration.

Les différentes parties du RASAMT 2022 sont : (i) définitions des concepts, (ii) situation

économique, financière, sociale et démographique, (iii) enseignement et formation

professionnelle, (iv) marché du travail, (v) sécurité sociale, (vi) dialogue social et (vii)

migration. Avant ces parties, ce rapport donne un résumé analytique, une introduction, des

objectifs, une méthodologie et se termine par une conclusion et des recommandations.

A la différence des RASAMT précédents, le RASAMT 2022 contient les données du Régime

d’Assistance Médicale (RAMED) et de l’Institut des Hautes Etudes et de Recherches

Islamiques Ahmed Baba de Tombouctou (IHERI-ABT).

Par ailleurs, la mise en œuvre du projet de Formation professionnelle, Insertion et Appui à

l’Entrepreneuriat des jeunes Ruraux (FIER) prenant fin en 2021, ce rapport ne contient pas des

informations sur ce projet.

 Situation économique, financière, éducative et démographique

En 2022, le taux de croissance de l’activité économique est estimé à 3,7% contre 3,1% en 2021.

Le taux de croissance de 2022 s’explique principalement par la forte croissance du secteur

primaire avec une prévision de 7,2%.

En 2022, l'agrégat "Recettes et dons" a atteint 2 360,8 milliards de FCFA, dont 1 687,2 milliards

de FCFA provenant des recettes budgétaires, 630,6 milliards de FCFA des établissements

nationaux (EPN) et 43,1 milliards de FCFA de dons. Les recettes totales réalisées à la fin

décembre 2022 se sont élevées à 1 800,1 milliards de FCFA, contre 1 819,4 milliards de FCFA

en 2021, soit une diminution de 2,2%. En ce qui concerne les dépenses, elles se sont élevées à

2 937,3 milliards de FCFA en 2022, dont 2 942,3 milliards de FCFA de dépenses définitives et

-5,0 milliards de FCFA de prêts nets. Le taux de pression fiscale est passé de 15,5% en 2021 à

13,5% en 2022, soit une diminution de 2,0 points de pourcentage. Le solde global, y compris

les dons, s'est établi à -576,5 milliards de FCFA en 2022, contre 520,8 milliards de FCFA en

2021.

xi

En 2022, l'accès à l'éducation reste un défi majeur pour de nombreux maliens, en particulier les

enfants vivant dans des zones d'insécurité. Nous avons observé une hausse du taux brut de

scolarisation (TBS) pour les cycles préscolaires, fondamental I et fondamental II entre

2019/2020 et 2021/2022, excepté le préscolaire et le niveau secondaire technique (en

proportion). On a remarqué aussi une hausse du taux d’achèvement (TA) dans la plupart des

niveaux d’éducation et pour les deux sexes au fil du temps.

Le Mali est confronté à un important défi de croissance démographique rapide, qui a des

répercussions sur les demandes sociales telles que l’éducation, la santé, l’emploi, les

infrastructures, etc. Entre 1987 et 2022, la population malienne a plus que doublé en 35 ans,

passant de 7 696 348 habitants en 1987 à environ 21 697 317 habitants en 2022 (selon les

projections 2010-2035 de la Direction Nationale de la Population – DNP). La population

malienne présente une pyramide des âges très jeune qui s’amincit progressivement avec l’âge.

 Enseignements et formation professionnelle

Au Mali, en 2022, les universités maliennes comptaient 117 695 étudiants dont 27,0% de

femmes et 73,0% d’hommes. En revanche, 46,2% (54 427 étudiants) de cet effectif se trouvaient

dans l’Université des Sciences Sociales et Gestion de Bamako (USSGB), soit la plus importante

population d’étudiants. Par contre, l’effectif de l’Université de Ségou ne représente que 7,3%

(8 612 des étudiants), soit la plus faible proportion d’étudiants enregistrée en 2022.

Au cours de l’année académique 2021-2022, les grandes écoles maliennes comptaient 12 553

étudiants dont 72,9% de garçons. L’effectif des étudiants des grandes écoles a connu une

augmentation de 11,8% entre l’année académique 2020-2021 (11 231 étudiants) et celle 2021-

2022 (12 553 étudiants).

En 2022, un total de 3 019 étudiants ayant poursuivi leur formation à l'étranger a réussi à

décrocher leur diplôme. Parmi eux, 1 965 étaient des hommes et 1 054 étaient des femmes.

Selon la Direction Nationale de la Planification du Développement (DNPD), les coûts estimatifs de

formation à l’étranger étaient de trois milliards huit cent soixante millions de francs CFA (3 860

000 000). Parmi les coûts globaux de formation à l’étranger, la mobilisation des fonds propres

représentait 54,2%.

En 2022, 4 571 apprenants ont suivi leur formation dans les centres de formation professionnelle

agréés par le ministère en charge de l’emploi et de la formation professionnelle. Cependant, le

nombre de formés a diminué de 29,6% par rapport à l'année précédente. Plus de la moitié (52,3%)

des formateurs agréés sont dans les régions de Koulikoro et Ségou ainsi que dans le District de

Bamako.

En 2022, les dépenses totales consacrées à la formation de la population active se sont élevées

à 81 947 067 FCFA, se répartissant en deux secteurs : 62 779 737 CFA, (76,6%) ont été investis

dans le secteur non structuré et 19 167 330 CFA (23,4%) ont été alloués au secteur moderne.

Le nombre de microentreprises consolidées par le PROCEJ s’élevait à 341.

xii

 Marché du travail

En 2022, la population en âge de travailler était de 10 686 311 personnes dont 53,6% de

femmes. La population active était de 6 872 554 personnes (soit 64,3% de la population en âge

de travailler). Le taux d’activités est de 60,9% sur le plan national, dont 76,8% pour les hommes

et 47,1% pour les femmes. Presque la totalité (96,6%) des emplois sont informels avec

respectivement 98,2% pour les femmes et 95,6% pour les hommes. Les emplois se répartissent

selon le secteur institutionnel en 82,9% des entreprises privées, 12,5% du personnel de maison,

3,4% du secteur public, 0,7% des ONG, organisations internationales et associations, et enfin

0,5% des entreprises privées formelles.

Le taux combiné du chômage et de la main d’œuvre potentielle est 6,1% dont 8,1% pour les

femmes et 4,6% pour les hommes. Le taux de sous-emploi est de 17,9% dont 23,9% pour les

femmes et 13,5% pour les femmes. Cette année, 4 673 demandes d’emplois ont été enregistrées

pour 1 434 offres. L’Agence Nationale Pour l’Emploi (ANPE) a fait 1 914 placements.

Entre 2019 et 2022, en moyenne 46 493 emplois ont été créés par an. Depuis l’effet néfaste de

la pandémie de COVID-19 sur la création d’emplois, nous constatons une augmentation

progressive du nombre d’emplois créés où il atteint 61 719 emplois en 2022 dont le secteur

public 50,8% des emplois créés. Plus de six emplois visés sur dix sont des contrats à durée

déterminée. Les cinq branches d’activités les plus pourvoyeuses d’emplois dans le secteur privé

en 2022 sont : « Activités pour la Santé Humaine et l’Action Sociale » (6 288 emplois) ; «

Activités de Services de Soutien et de Bureau » (5 575 emplois) ; « Activités Extractives »

(3 867 emplois) ; « Activités des Organisations Extraterritoriales » (2 678 emplois) et les «

Activités d’Enseignement » (2 256 emplois). Les emplois publics sont en majorité (57,4%) des

emplois générés par les projets, programmes et agences d’insertion (auto-emplois).

 Sécurité sociale

En 2022, le Mali a 1 400 Associations de Santé Communautaire (ASACO), 97 mutuelles de

santé et 17 017 sociétés coopératives fonctionnelles. Plus de la moitié (53,4%) des mutuelles

de santé ne sont pas cofinancées. Le District de Bamako et les régions de Ségou, Sikasso et

Kayes représentent respectivement 22,3% ; 19,4% ; 17,0% et 10,2% des mutuelles de santé.

Sur l’ensemble des mutuelles de santé, le coût des prestations s’élevait à 959 891 493 FCFA

dont 620 671 715 FCFA de cotisations recouvrées et 379 633 555 FCFA du montant du

cofinancement sur 490 163 bénéficiaires inscrits et 228 947 bénéficiaires à jour.

Le nombre de pensionnés à la Caisse Malienne de Sécurité Sociale était 59 738 personnes dont

65,5% de civils. Au Régime d’Assistance Médicale (RAMED), 1 034 413 indigents sont

immatriculés sur 1 303 486 indigents prévus soit un taux de couverture de 79,4%. Toutes les

cotisations de l’Institut National de Prévoyance Sociale (INPS) ont connu une croissance

annuelle positive. En 2022, les prestations de l’INPS sont de 21 472 nouveaux assurés

immatriculés au régime général, 4 666 nouveaux assurés volontaires immatriculés, 73 595

nouveaux assurés AMO immatriculés, 7 697 nouveaux bénéficiaires d’allocations familiales et

210 nouvelles victimes d’accidents du travail et maladies professionnelles.

xiii

 Dialogue social

En 2022, 58 conflits ont été enregistrés par la Direction Nationale du Travail (DNT) dont 41,4%

sont des mots d’ordre levés, 34,5% des mots d’ordre observés, 19,0% des mots d’ordre

suspendus, 3,4% des mots d’ordre observés et suspendus par la suite, et enfin 1,7% des mots

d’ordre retirés. En 2022, 1 240 litiges individuels ont été soumis à l’inspection du travail, parmi

lesquels 849 litiges sont réglés en conciliation ; 364 transmis au tribunal et 23 classés en

instance. Il y a eu 211 cas d’accidents de travail déclarés en 2022.

Cette année, 40 988 contrats de travail ont été visés par les inspecteurs de travail dont 15 149

Contrats à Durée Indéterminé (CDI) et 25 839 Contrats à Durée Déterminée (CDD). Parmi ces

contrats, 1 134 sont visés pour les travailleurs expatriés. Le licenciement a touché 2 697

travailleurs dont 1 833 cas de motif économique, 465 cas pour faute professionnelle, 301 cas

pour abandon, 67 cas de faute lourde et 31 cas de rupture conventionnelle.

 Migration

Le nombre des maliens reconduits était de 6 574 personnes, et l’intégralité des reconduits venait

des pays d’Afrique. Le nombre des cartes d’identité consulaires envoyées dans les missions

diplomatiques et consulaires a fortement diminué en 2022, passant de 121 000 cartes en 2021

à 28 000 cartes en 2022. Il en est de même pour les passeports transmis aux missions

diplomatiques et consulaires avec 18 578 passeports transmis en 2022 contre 23 996 en 2021.

Le montant total du transfert de fonds des migrants était de 507,6 milliards de FCFA en 2022

contre 516,6 milliards de fcfa en 2021.

1

Introduction

Le rapport d’analyse situationnelle annuelle sur le marché du travail est un document contenant

des informations qui concernent d’une manière ou d’une autre le marché du travail ou qui

peuvent l’influencer. Il est produit en réponse à la demande de plus en plus croissante des

utilisateurs d’informations statistiques sur le marché du travail. Cette demande concourt à la

réalisation de la mission principale de l’Observatoire National de l’Emploi et de la Formation

qui est de faire de la recherche et des études afin de fournir aux décideurs et aux usagers des

informations fiables et régulièrement actualisées sur le marché du travail, au niveau national et

régional, pour une meilleure régulation de ce marché.

L’ONEF met en place un dispositif permanent pour produire régulièrement les statistiques

fiables sur le marché du travail. En effet, les systèmes d’informations sur le marché du travail

en Afrique francophone faisant défaut, les productions statistiques sont loin d’être fiables.

C’est dans ce contexte qu’est proposée la réalisation du présent Rapport d’Analyse

Situationnelle Annuelle sur le Marché du Travail (RASAMT-2021). Le RASAMT est une

publication des données conjoncturelles et annuelles en rapport avec la situation socio-

économique du pays. Il s’agit aussi de mettre à la disposition des acteurs concernés (décideurs

politiques, les partenaires publics et privés, les chercheurs et les particuliers etc.) des

informations actualisées, pertinentes sur des indicateurs tels que l’intermédiation, le dialogue

social, etc.

Ce rapport renseigne donc un ensemble d’indicateurs et d’informations essentielles pour une

bonne connaissance de l’état et de l’évolution de la situation sur le marché du travail au Mali.

Il peut permettre de déceler les perturbations, de prendre des décisions ou de donner des

orientations. Ainsi, la prise en compte des données sur le marché du travail par les décideurs

nécessite des dispositifs statistiques de qualité. Conscient de ce fait, l’ONEF s’engage à un suivi

conjoncturel des données sur le marché du travail pour mieux orienter les programmes et les

politiques relatifs à la formation et à l’emploi au Mali.

Le présent rapport s’inscrit dans la suite logique des différentes publications faites par

l’Observatoire National de l’Emploi et de la Formation.

Objectifs

L’objectif général de cette étude est de produire un ensemble d’informations sur le marché du

travail portant sur les données de l’année 2022. De façon spécifique, cette étude vise à :

- fournir des données relatives à la situation économique, financière, éducative et

démographique ;

- donner des informations sur l’enseignement et la formation professionnelle ;

- analyser les données relatives à l’emploi et à l’information sur le marché du travail ;

- fournir les données sur le dialogue social et la sécurité sociale ;

2

- donner un état de la migration au Mali.

Méthodologie

La méthodologie adoptée porte sur la revue documentaire, la collecte des données au niveau

des structures productrices d’informations statistiques de l’administration publique et des

secteurs privés, ensuite l’analyse des données et enfin la rédaction du rapport.

La collecte des données concerne l’ensemble du pays et quelques informations du marché du

travail des maliens de l’extérieur. Cette collecte est organisée et supervisée par l’ONEF, et dix

(10) jours étaient programmés pour ladite collecte mais elle s’est étendue sur 35 jours. En effet,

la collecte était programmée sur les semaines du 07 au 18 août 2023, alors qu’elle a réellement

fini le 02 octobre 2023. Sachant la difficulté de collecte des données du RASAMT en amont,

les agents de l’ONEF ont assuré eux-mêmes le rôle d’enquêteurs.

Une correspondance de collecte des données pour l’élaboration du RASAMT et un canevas de

renseignement ont été envoyés aux structures productrices des informations statistiques du

marché du travail

Après la collecte des données auprès des structures productrices des informations statistiques

en lien avec le marché du travail, le département des études conjoncturelles et prospectives du

marché du travail de l’ONEF a procédé à la mise en cohérence des informations collectées. La

mise en cohérence est faite à l’aide d’Excel. Elle consiste principalement à voir et à corriger les

totaux des modalités et les pourcentages (à un chiffre après la virgule) pour chaque tableau des

structures productrices des données sur le marché du travail autre que l’ONEF.

Les données des créations d’emplois ainsi que de l'Enquête Modulaire et Permanente auprès

des Ménages (EMOP) sont des bases de données de ce rapport. L’analyse est faite par une

équipe technique multidisciplinaire composée des agents de l’ONEF et des personnes

ressources.

3

1. Définitions des concepts

Les concepts définis dans ce rapport permettront de faciliter leur compréhension. Ces concepts

sont les principaux indicateurs du marché du travail se rapportant tantôt à la personne humaine

ou à son collectif, tantôt à l'activité ou à la situation dans laquelle se trouve la personne ou son

collectif.

1.1. Population en emploi

La population en emploi comprend toutes les personnes en âge de travailler qui, durant une

courte période de référence (7 derniers jours), étaient engagées dans une activité visant à

produire des biens ou à fournir des services en échange d’une rémunération ou d’un profit.

1.2. Travail

Le travail comprend toutes les activités effectuées par des personnes de tout sexe et tout âge

afin de produire des biens ou fournir des services destinés à la consommation par des tiers ou à

leur consommation personnelle. Il exclut les activités qui n’impliquent pas la production de

biens ou de services (par exemple, la mendicité et le vol), le fait de prendre soin de soi (par

exemple, la toilette personnelle et l’hygiène) et les activités qui ne peuvent pas être réalisées

par une autre personne que soi-même (par exemple, dormir, apprendre et les activités de

loisirs)1.

1.3. Population en âge de travailler

La population en âge de travailler comprend toutes les personnes des deux sexes ayant atteint

l’âge légal du travail. La limite inférieure suggérée par le BIT est de 15 ans, âge révolu. Les

pays ont cependant la possibilité de l’adapter à leur propre contexte. Il ne doit en aucun cas être

inférieur à 13 ans, âge révolu. Au Mali, la limite est de 15 ans.

1.4. Chômeur

Le chômeur est défini comme toute personne en âge de travailler qui n’était pas en emploi, qui

avait effectué des activités de recherche d’emploi durant une période récente spécifiée, et était

actuellement disponible pour l’emploi si la possibilité d’occuper un poste de travail existait.

1.5. Chômage combiné à la main-d’œuvre potentielle

Il comprend toutes les personnes sans emploi, n’ayant pas travaillé (ne serait-ce qu’une heure)

lors de la semaine précédant le passage de l’agent enquêteur, ayant recherché ou non un emploi

1 Source : Résolution de la dix-neuvième Conférence internationale des statisticiens du travail :

https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---

stat/documents/normativeinstrument/wcms_233215.pdf

4

au cours du mois précédant le passage de l’agent enquêteur et disponibles pour travailler

immédiatement si l’on leur offrait un emploi.

1.6. Main d’œuvre

La main d’œuvre fait référence à l’offre de travail du moment pour la production de biens et de

services en échange d’une rémunération ou d’un profit. Les personnes hors de la main-d’œuvre

sont les personnes en âge de travailler qui ne sont ni en emploi, ni au chômage durant la courte

période de référence.

1.7. Taux d’emploi

C'est le pourcentage de la population âgée de 15 ans et plus qui est en emploi par rapport à la

population totale âgée de 15 ans et plus.

1.8. Taux d’emploi informel

Le taux d’emploi informel est défini comme étant le pourcentage des personnes en emploi

informel par rapport à la population totale en emploi.

5

2. Situation économique, financière, sociale et démographique

La reprise amorcée en 2021 s’est renforcée en 2022 en dépit des effets collatéraux de

l’application de l’embargo décrété par la CEDEAO contre le Mali durant près de sept mois, de

même que les implications de la guerre en Ukraine. En effet, malgré la contraction de la

production cotonnière, le taux de croissance de l’activité économique est estimé à 3,7% contre

3,1% en 2021, traduisant la résilience de l’économie malienne.

2.1. Situation économique

Pour analyser la santé économique du pays entre 2018 et 2022, les indicateurs clés sont la

croissance réelle du PIB par secteur d'activité, la consommation finale des ménages, ainsi que

l'évolution des secteurs d'activité dans le PIB au cours de cette période. Ces indicateurs sont

présentés dans les tableaux 1 et 2 ci-dessous.

En 2018, le PIB réel a connu une croissance de 4,9%, démontrant une augmentation solide de

l'activité économique. Cette tendance s'est poursuivie en 2019 avec une croissance de 5,0%.

Cependant, en 2020, le PIB réel a subi une contraction de 1,4%, en raison des effets négatifs de

la pandémie de Covid-19. En 2021, le PIB a rebondi avec une croissance de 3,1% et cette

tendance positive s’est poursuivie en 2022 avec une croissance de 3,7%.

En ce qui concerne les différents secteurs économiques, le secteur primaire a connu une

croissance de 7,3% en 2018. Cependant, cette croissance s'est ralentie à 2,1% en 2019 et a

ensuite chuté de manière significative en 2020 avec une baisse de 4,5%. Cependant, le secteur

primaire montre des signes de reprise avec une contraction plus faible de 3,9% en 2021, suivie

d'une forte croissance de 7,2% prévue pour 2022, en lien avec l’augmentation de la production

céréalière évaluée à 10 098 303 tonnes. Quant au secteur secondaire, il a enregistré une

croissance solide de 9,3% en 2018, suivie d'une augmentation de 4,7% en 2019. En 2020, ce

secteur a connu une légère baisse de 0,2% avant de rebondir en 2021 avec une croissance de

5,1%. Cependant, en 2022, le secteur secondaire a enregistré une baisse de 1,1%. En ce qui

concerne le secteur tertiaire, il présente une croissance stable de 3,6% en 2018, suivie d'une

augmentation à 5,2% en 2019. En 2020, il enregistre une croissance modérée de 1,5% et

continue sa croissance en 2021 avec un taux de 7,3%. Enfin, il a légèrement ralenti en 2022

avec une croissance de 5,0% grâce au regain d’intensité de l’activité économique surtout à la

suite de la levée de l’embargo imposé par la CEDEAO.

En ce qui concerne la formation brute de capital fixe (FBCF), elle a enregistré une baisse de

1,2% en 2018 mais a connu une forte croissance de 11,4% en 2019. En 2020, elle a chuté de

manière significative avec un taux de croissance de -8,2%. Cependant, elle se redresse en 2021

avec une croissance de 3,5%, mais connaît une baisse de 6,5% en 2022, du fait essentiellement

des implications de la mise en application de l’embargo et de la guerre en Ukraine.

.

6

En ce qui concerne la consommation finale des ménages, on observe une croissance de 3,7%

en 2018, qui se maintient à 5,0% en 2019. En 2020, elle ralentit légèrement avec une croissance

de 3,2% mais rebondit en 2021 avec une croissance de 6,3%. Enfin, elle connaît une légère

baisse en 2022 avec une croissance de 4,6%.

Tableau 1: Croissance du PIB réel, de la consommation des ménages et de l'investissement (en %)

2018 2019 2020 2021 2022

Produit Intérieur Brut (PIB) 4,9 5,0 -1,4 3,1 3,7
Primaire 7,3 2,1 -4,5 -3,9 7,2
Secondaire 9,3 4,7 -0,2 5,1 -1,1
Tertiaire 3,6 5,2 1,5 7,3 5,0

Consommation finale des ménages 3,7 5,0 3,2 6,3 4,6

FBCF -1,2 11,4 -8,2 3,5 -6,5

Source : INSTAT, Comptes nationaux, nouvelle série, 2022

L'analyse (tableau 2) des croissances et des parts des secteurs dans le PIB du Mali au cours des

cinq dernières années. Entre 2018 et 2022, la part du secteur primaire dans le PIB a connu une

diminution progressive. Elle est passée de 32,1% à 30,3%. La part du secteur secondaire dans

le PIB est restée relativement stable entre 2018 et 2021 autour de 23%. Cependant, en 2022,

une baisse a été observée, ramenant cette part à 22,8%. Pour le secteur tertiaire, il a

progressivement augmenté sa part dans le PIB tout au long de la période étudiée. De 38,0% en

2018, il est passé à 40,1% en 2022.

Les taxes indirectes qui représentaient initialement 6,8% du PIB en 2018, ont augmenté

légèrement en 2019 à 7,5%, puis sont revenues à leur niveau initial en 2022. Bien que ces

variations puissent être influencées par des réformes fiscales ou des politiques économiques,

elles sont restées globalement stables sur la période considérée.

Tableau 2: Evolution de la part des secteurs dans le PIB (en %)

2018 2019 2020 2021 2022

Secteur primaire 32,1 31,6 31,2 29,2 30,3

Secteur secondaire 23,1 23,2 23,4 23,9 22,8

Secteur tertiaire 38,0 37,8 38,4 39,8 40,1

Taxes indirectes (moins subventions) 6,8 7,5 7,0 7,1 6,8

Total (PIB aux prix du marché) 100 100 100 100 100

Source : INSTAT, Comptes nationaux, nouvelle série, 2022

2.2. Situation financière

En 2022, l'agrégat "Recettes et dons" a atteint 2360,8 milliards de FCFA, dont 1687,2 milliards

de FCFA provenant des recettes budgétaires, 630,6 milliards de FCFA des établissements

nationaux (EPN) et 43,1 milliards de FCFA de dons. Ces chiffres montrent des évolutions par

7

rapport à l'année précédente. En effet, les recettes et dons ont augmenté de 0,6% pour atteindre

2347,6 milliards de FCFA. En revanche, les recettes budgétaires ont connu une baisse de 2,9%

en raison de l'embargo imposé par la CEDEAO et l'UEMOA, de la fermeture des frontières, de

l'insécurité dans certaines zones de production et de la guerre en Ukraine.

Les recettes totales réalisées à fin décembre 2022 se sont élevées à 1800,1 milliards de FCFA,

contre 1819,4 milliards de FCFA à la même période en 2021, soit une diminution de 2,2%.

Cette diminution est principalement imputable aux impôts indirects, qui sont passés de 1148,5

milliards de FCFA en 2021 à 1111,7 milliards de FCFA en 2022, en raison de la situation

économique du pays.

Les recettes fiscales nettes ont également diminué, passant de 1721,2 milliards de FCFA en

2021 à 1706,6 milliards de FCFA en 2022, soit une baisse de 0,8% en raison de la crise

multidimensionnelle que traverse le pays. Les recettes non fiscales, quant à elles, ont augmenté

de 1,1%, passant de 94,1 milliards de FCFA en 2021 à 95,2 milliards de FCFA en 2022.

En ce qui concerne les dépenses, elles se sont élevées à 2937,3 milliards de FCFA en 2022,

dont 2942,3 milliards de FCFA de dépenses définitives et -5,0 milliards de FCFA de prêts nets.

Les dépenses courantes ont augmenté de 6,7% avec 1851,9 milliards de FCFA en 2022 contre

1686,7 milliards de FCFA en 2021, principalement en raison de l'augmentation des dépenses

du personnel de 13,2%. Les transferts et subventions ont également augmenté de 11,2%, passant

de 328,3 milliards de FCFA en 2021 à 365,1 milliards de FCFA en 2022, en raison de l'impact

des accords avec les syndicats et des transferts monétaires vers les ménages vulnérables en

raison de l'insécurité et de la pandémie de COVID-19.

Les dépenses de biens et services ont diminué de 2,3%, passant de 436,3 milliards de FCFA en

2021 à 426,1 milliards de FCFA à la fin décembre 2022, en raison des restrictions budgétaires

causées par l'insuffisance des ressources financières. Les dépenses en capital ont également

diminué, passant de 642,3 milliards de FCFA en 2021 à 459,8 milliards de FCFA en 2022, soit

une baisse de 28,4%. Cette diminution est due au non-respect des engagements de certains

partenaires en matière de financement extérieur, en particulier les prêts qui ont diminué de

40,8%. Le financement intérieur a également diminué, passant de 495,2 milliards de FCFA en

2021 à 365 milliards de FCFA en 2022, en raison de la situation économique du pays.

Le taux de pression fiscale est passé de 15,5% en 2021 à 13,5% en 2022, soit une diminution

de 2,0 points de pourcentage. Cette baisse s'explique par la faible mobilisation des recettes

fiscales et les efforts du gouvernement pour atténuer les sanctions économiques et financières

imposées par la CEDEAO et l'UEMOA ainsi que les conséquences de la guerre en Ukraine.

Le solde global, y compris les dons, s'est établi à -576,5 milliards de FCFA en 2022, contre

520,8 milliards de FCFA en 2021. En pourcentage du PIB, il était de -4,9% en 2022, tout comme

en 2021. Le déficit budgétaire, dons inclus, s'est élevé à 576,5 milliards de FCFA en 2022,

contre 520,8 milliards de FCFA en 2021. Cette détérioration est due à la faible mobilisation des

8

recettes fiscales, qui sont passées de 1641,2 milliards de FCFA en 2021 à 1590,7 milliards de

FCFA en 2022, soit une diminution de 3,0%. En outre, le déficit budgétaire global hors dons

s'est établi à -619,5 milliards de FCFA en 2022, soit -5,3% du PIB, contre -587,2 milliards de

FCFA en 2021, soit -5,5% du PIB.

Au 31 décembre 2022, l'encours de la dette publique à moyen et long terme s'élève à 5918,9

milliards de FCFA, comparé à 5521,8 milliards de FCFA au 31 décembre 2021. Cette dette se

décompose en une dette intérieure de 2567,2 milliards de FCFA, représentant 43,4% du total

de la dette publique, et une dette extérieure de 3351,7 milliards de FCFA, soit 56,6% du total.

2.3. Situation éducative

En 2022, l'accès à l'éducation reste un défi majeur pour de nombreux maliens, en particulier les

enfants vivant dans des zones d'insécurité. Les écoles ont été détruites et le personnel enseignant

a été victime d'intimidation, d'agression physique et de blessures, Ceci a eu comme conséquence

la fermeture de nombreuses écoles et l’arrêt de nombreux financements des partenaires

techniques et financiers pour l'éducation de base, pourtant fondamentale pour le pays.

Dans cette sous-section, nous examinons les taux bruts de scolarisation et d'achèvement pour

évaluer l'accès et la réussite scolaire. Le taux de scolarisation mesure le nombre d'élèves inscrits

dans un cycle d'enseignement par rapport à la population de la tranche d'âge correspondante,

tandis que le taux d'achèvement (pour le premier et le deuxième cycle) indique le pourcentage

d'élèves qui ont terminé leur 6ème ou 9ème année d'études sur la population d'enfants ayant

l'âge correspondant (12 ans ou 15 ans). Ces indicateurs permettent de mesurer le niveau de

participation et de réussite scolaire dans un groupe d'âge donné.

Les tableaux ci-dessous présentent les tendances des taux bruts de scolarisation et d’achèvement

de l'enseignement préscolaire, fondamental et secondaire de 2019 à 2022 au Mali.

L'enseignement préscolaire au Mali est principalement urbain et peu développé.

Le cycle du fondamental dure 9 ans, dont 6 ans pour le premier cycle (Fondamental I) et 3 ans

pour le second cycle (Fondamental II). Le cycle secondaire général est d'une durée de 3 ans,

tandis que le BT et le CAP durent respectivement 4 ans et 2 ans.

Les données ci-dessous indiquent une hausse du taux brut de scolarisation (TBS) pour les cycles

préscolaires, fondamental I et fondamental II entre 2019/2020 et 2021/2022 excepté le

préscolaire et le niveau secondaire technique. Au niveau de la préscolarisation, on observe une

diminution légère du taux brut de scolarisation, passant de 7,9% en 2019-2020 à 6,9% en 2021-

2022. Cela concerne à la fois les garçons (8,1% à 6,6%) et les filles (7,9% à 7,2%). Concernant

le fondamental I, le TBS a légèrement fluctué au cours des années, passant de 79,2% en 2019-

2020 à 79,6% en 2021-2022. Les garçons de cycle d’enseignement ont connu une évolution de

82,9% à 81,8% pour le TBS, tandis que les filles ont connu une augmentation de 75,3% à 77,4%.

Pour le fondamental II, on observe une légère évolution du TBS, atteignant 50,8% en 2021-

2022. Le TBS des garçons a légèrement baissé entre 2019-2020 et 2021-2022 passant de 52,3%

à 51,7%, tandis que celui des filles est passé de 48,4% à 49,8% pour la même période.

9

Au niveau du secondaire général, le taux brut de scolarisation a connu une augmentation

significative, passant de 24,2% en 2019-2020 à 29,4% en 2021-2022. Cette augmentation est

présente chez les garçons (26,5% à 31,3%) et les filles (21,8% à 27,4%). Concernant le

secondaire technique, le taux brut de scolarisation est resté relativement stable au fil des années,

avec de légères augmentations. Il atteint 0,4% en 2021-2022, aussi bien pour les garçons que

pour les filles. En ce qui concerne les niveaux CAP et BT, on observe une légère augmentation

du taux brut de scolarisation. Pour le CAP, le taux passe de 2,6% en 2019-2020 à 3,8% en 2021-

2022, avec des variations similaires chez les garçons et les filles. Pour le BT, le taux évolue de

5,0% à 6,1%, également avec des hausses similaires pour les deux sexes. Ces faibles taux

soulignent la difficulté des pouvoirs publics à sensibiliser la population à l'importance de

l'enseignement technique, un secteur à fort potentiel d'employabilité pour les jeunes.

Sur les périodes concernées, on constate que les garçons ont généralement des taux de

scolarisation plus élevés que les filles dans toutes les catégories éducatives. L'écart entre les

sexes est plus prononcé dans le Fondamental I et le secondaire général, où les garçons affichent

des taux significativement plus élevés.

Tableau 3: Evolution du Taux Brut de Scolarisation (TBS) par sexe (en %)

2019-2020 2020-2021 2021-2022

Le Taux Brut de Préscolarisation (TBP) 7,9 6,9 6,9

Garçon 8,1 6,7 6,6

Fille 7,9 7,2 7,2

Evolution du TBS au Fondamental I 79,2 78,6 79,6

Garçon 82,9 81,2 81,8

Fille 75,3 75,9 77,4

Evolution du TBS au Fondamental II 50,4 47,9 50,8

Garçon 52,3 49,7 51,7

Fille 48,4 46,0 49,8

Evolution du TBS au secondaire général 24,2 27,7 29,4

Garçon 26,5 30,4 31,3

Fille 21,8 24,9 27,4

Evolution du TBS au secondaire technique 0,4 0,6 0,4

Garçon 0,4 0,6 0,4

Fille 0,3 0,5 0,4

Evolution du TBS niveau CAP 2,6 2,7 3,8

Garçon 3,2 3,2 3,7

Fille 2,1 2,2 3,8

TBS niveau BT 5,0 5,6 6,1

Garçon 5,6 6,1 6,4

Fille 4,4 5,1 5,7

Source : CPS/Education, Rapport d'analyse des indicateurs, 2022

10

En examinant le tableau ci-dessous, on remarque une hausse du taux d’achèvement (TA) dans

la plupart des niveaux d’éducation et pour les deux sexes au fil du temps. Au niveau du

Fondamental I, on observe une augmentation régulière du taux d'achèvement global. En 2019-

2020, ce taux était de 43,0%, puis il a augmenté à 51,6% en 2020-2021 et à 54,0% en 2021-

2022. Les garçons ont également connu une augmentation significative de leur taux

d'achèvement, passant de 41,3% en 2019-2020 à 54,8% en 2021-2022. Les filles ont maintenu

un taux légèrement supérieur à celui des garçons, atteignant 44,6% en 2019-2020. En ce qui

concerne le Fondamental II, le taux d'achèvement global est resté relativement stable au cours

des années, passant de 34,9% en 2019-2020 à 37,1% en 2021-2022. Les garçons ont

généralement obtenu des taux d'achèvement légèrement plus élevés que les filles en 2021-2022,

avec respectivement 37,3% et 36,8%. Au niveau du secondaire général, on observe une

amélioration continue du taux d'achèvement global. En 2019-2020, ce taux était de 18,4%, puis

il a augmenté à 22,1% en 2021-2022. Les garçons ont également connu une augmentation

significative, passant de 19,8% en 2019-2020 à 24,2% en 2021-2022. Les filles ont également

montré des améliorations, bien que légèrement moins marquées, avec des taux allant de 16,8%

à 19,9%. Concernant le secondaire technique, les taux d'achèvement sont généralement très bas

et relativement stables au fil des années avec 0,2% et 0,3% pour les filles et les garçons en

2021-2022. Au niveau du secondaire professionnel (CAP et BT), les taux d'achèvement sont

plus élevés que pour le secondaire technique, mais restent relativement faibles. Les garçons ont

généralement des taux d'achèvement légèrement plus élevés que les filles pour ce cycle

d’enseignement.

Tableau 4: Evolution du taux d’achèvement (TA) par sexe (en %)

2019-2020 2020-2021 2021-2022

Evolution du TA au Fondamental I 43,0 51,6 54,0

Garçon 41,3 53,4 54,8

Fille 44,6 49,7 53,2

Evolution du TA au Fondamental II 34,9 36,2 37,1

Garçon 37,1 39,0 37,3

Fille 32,6 33,3 36,8

Evolution du TA du secondaire général 18,4 19,8 22,1

Garçon 19,8 22,0 24,2

Fille 16,8 17,6 19,9

Evolution du TA au secondaire technique 0,4 0,3 0,3

Garçon 0,4 0,3 0,3

Fille 0,3 0,2 0,2

TA au secondaire professionnel niveau CAP 2,2 1,7 2,3

Garçon 2,7 2,2 2,2

Fille 1,8 1,1 2,3

TA au secondaire professionnel niveau BT 2,4 2,9 3,2

Garçon 2,8 3,2 3,0

Fille 1,9 2,7 3,4

Source : CPS/Education, Rapport d'analyse des indicateurs, 2022

11

2.4. Situation démographique

Le Mali est confronté à un important défi de croissance démographique rapide, qui a des

répercussions sur les demandes sociales telles que l’éducation, la santé, l’emploi, les

infrastructures, etc. Entre 1987 et 2022, la population malienne a plus que doublé en 35 ans,

passant de 7 696 348 habitants en 1987 à environ 21 697 317 habitants en 2022 (selon les

projections 2010-2035 de la Direction Nationale de la Population – DNP). Cette projection de

la DNP indique que la population malienne en 2022 était composée de 50,4% de femmes et

49,6% d’hommes. Les régions du Nord et le District de Bamako présentent la particularité

d’avoir une proportion d’hommes supérieure à celle des femmes (Gao, Kidal et Bamako). À

Tombouctou, le nombre d’hommes est équivalant à celui des femmes. Kidal a la plus faible

population tandis que Sikasso a la plus forte population.

Tableau 5: Répartition de la population du Mali en 2022 selon la région et le sexe (en nombre

d’habitants)

Hommes Femmes Ensemble

Kayes 1 468 300 1 508 994 2 977 294

Koulikoro 1 793 682 1 823 530 3 617 212

Sikasso 1 947 268 2 000 094 3 947 362

Ségou 1 727 380 1 764 744 3 492 125

Mopti 1 503 882 1 537 022 3 040 904

Tombouctou 504 135 503 611 1 007 746

Gao 405 640 404 245 809 885

Kidal 54 263 46 899 101 162

Bamako 1 355 487 1 348 140 2 703 627

Ensemble Pays 10 760 038 10 937 279 21 697 317

Source : DNP, 2022

La population malienne présente une pyramide des âges très jeune qui s’amincit

progressivement avec l’âge. Environ 45,0% de la population a moins de quinze ans, tandis que

la tranche d’âge économiquement active (15-64 ans) représente environ 52,7% de la population

totale. Les femmes en âge de procréer (15 à 49 ans) représentent 46,8% de la population totale

des femmes et les enfants de moins de cinq ans constituent 17,3% de la population totale. Ces

données soulignent le potentiel dynamique du pays et mettent en évidence la nécessité de

renforcer les politiques publiques ciblées sur la jeunesse.

12

Graphique 1: Pyramide des âges du Mali en 2022 (en milliers de personnes)

Source : Calcul de l’ONEF à partir des données de la DNP, 2022

3. Enseignements et formation professionnelle

Cette partie du rapport analyse les effectifs de l’enseignement et de la formation dans plusieurs

domaines, y compris l’enseignement technique et professionnel, l’enseignement supérieur, la

formation professionnelle et les ressources humaines formées à l’extérieur. L’objectif de ces

formations est de développer les compétences des jeunes et de leur permettre d’acquérir les

compétences nécessaires pour exercer un métier.

3.1. Enseignement technique et professionnel

L’analyse de cette section est basée sur les données du tableau 6 qui résume les résultats des

examens nationaux conduisant à l’obtention des diplômes du DEF ; CAP ; BT1 ; BT2 ; BAC

(général et technique) ; IFM et Agro pastoral (BT et BT2). Ces résultats sont ensuite désagrégés

par nombre d’inscrits ; présents ; admis et par sexe.

Ainsi sur les 472 578 inscrits aux examens nationaux en 2022 au total, l’analyse révèle que 428

381 candidats se sont présentés, dont 230 673 hommes et 197 706 femmes. Cet effectif a

légèrement diminué comparativement à 2021 où on avait au total 428 454 candidats, soit une

diminution de 73 candidats. Quant aux candidats admis, leur nombre en 2022 s’élevait à

158 422 (dont 71 116 femmes et 87 306 femmes). En outre, on relève que quel que soit le

diplôme, plus d’hommes sont admis que de femmes, avec le plus grand écart constaté au niveau

du BAC général (avec 6 089 candidats masculins supplémentaires) et le plus petit écart est

1 890

1 628

1 428

1 224

1 004

805

659

556

459

360

264

180

123

85

52

28

15

1 856

1 600

1 404

1 207

997

808

669

571

480

388

299

222

165

122

79

45

25

2 000 1 500 1 000 500 - 500 1 000 1 500 2 000

0-4 ans

5-9 ans

10-14 ans

15-19 ans

20-24 ans

25-29 ans

30-34 ans

35-39 ans

40-44 ans

45-49 ans

50-54 ans

55-59 ans

60-64 ans

65-69 ans

70-74 ans

75-79 ans

80 ans et plus

Femme Homme

13

constaté au niveau du BT1, avec 56 candidats masculins supplémentaires. Ces chiffres montrent

l’importance pour le gouvernement de continuer ses efforts dans l’amélioration de l’éducation

des filles.

L’analyse selon le diplôme montre que le Diplôme d'Etude Fondamentale (DEF), examen

national essentiel qui permet l'accès aux formations de l'enseignement technique et

professionnel, a enregistré 209 705 candidats présents en 2022. Parmi ceux-ci, 100 377 ont été

admis, dont 48 534 femmes et 51 843 hommes. Concernant l'examen du BAC général, 32 941

candidats ont été déclarés admis, sur les 161 636 présents, dont 19 515 hommes et 13 426

femmes. Parmi les admis, 3 160 étaient des candidats libres. Par contre, on note le faible nombre

de candidats présents et admis au BAC technique (respectivement 1 773 et 319) et parmi ces

admis, on relève 4 candidats libres (3 hommes et une femme).

En ce qui concerne l'examen de fin d'année pour l'obtention du Certificat d'aptitude

professionnelle (CAP), on a enregistré 17 738 candidats, dont 12 362 candidats libres et 5 376

candidats réguliers. Parmi les candidats présents, 7 970 candidats ont réussi l'examen, soit un

taux de réussite de 44,9%. On note ici que le taux de réussite des candidats réguliers est

supérieur à celui des candidats libres soit 47,8% contre 43,6%. En outre, on constate que le

nombre inscrit de candidats libres au CAP est nettement supérieur à celui des candidats réguliers

(soit 14 935 contre 5 921).

Par ailleurs, en comparant les résultats des examens du BT2 et du BT1, on note que le taux de

réussite des candidats au BT2 était plus élevé. En effet sur des effectifs de candidats présents

de 9 618 au BT2 et 21 331 au BT1, on relève des effectifs d’admis respectif de 5 534 contre

6 945 (soit un taux de réussite de 72,2% au BT2 contre 25,9% au BT1). Et enfin, on relève que

les IFM, ont enregistré 3 553 candidats admis sur 3 577 candidats présents en 2022, une légère

diminution du taux de réussite (99,3%) comparativement à 2021 où il était à 100% (soit 3 553

admis sur 3 553 présent).

Tableau 6: Résultat des examens par niveau de diplôme

Examen Statut

INSCRITS PRESENTS ADMIS

Fille Garçon Total Fille Garçon Total Fille Garçon Total

DEF

REG 102 629 107 338 209 967 97 356 102 041 199 397 46 674 49 739 96 413

CL 6 413 6 864 13 277 5 043 5 265 10 308 1 860 2 104 3 964

TOTAL 109 042 114 202 223 244 102 399 107 306 209 705 48 534 51 843 100 377

CAP

REG 2 088 3 833 5 921 1 984 3 392 5 376 633 1 937 2 570

CL 6 212 8 723 14 935 5 026 7 336 12 362 1 487 3 913 5 400

TOTAL 8 300 12 556 20 856 7 010 10 728 17 738 2 120 5 850 7 970

BT1

REG 9 903 10 583 20 486 7 795 8 304 16 099 2 385 2 235 4 620

CL 2 669 4 127 6 796 2 086 3 146 5 232 354 560 914

TOTAL 12 572 14 710 27 282 9 881 11 450 21 331 2 739 2 795 5 534

BT2

REG 3 426 3 388 6 814 3 215 3 200 6 415 2 252 2 847 5 099

CL 1 813 2 021 3 834 1 444 1 759 3 203 640 1 206 1 846

TOTAL 5 239 5 409 10 648 4 659 4 959 9 618 2 892 4 053 6 945

BAC

général

REG 68 155 84 496 152 651 61 950 77 049 138 999 12 318 17 463 29 781

CL 10 658 18 077 28 735 8 734 13 903 22 637 1 108 2 052 3 160

14

TOTAL 78 813 102 573 181 386 70 684 90 952 161 636 13 426 19 515 32 941

BAC

technique

REG 713 1 050 1 763 657 975 1 632 107 208 315

CL 57 122 179 44 97 143 1 3 4

TOTAL 770 1 172 1 942 701 1 072 1 773 108 211 319

IFM

(Fin cycle) TOTAL 1 086 2 535 3 621 1 081 2 496 3 577 1 066 2 487 3 553

Agro pastoral

(BT+BT2) TOTAL 1 566 2 033 3 599 1 291 1 710 3 001 231 552 783

Totaux

examens

REG 189 566 215 256 404 822 175 329 199 167 374 496 65 666 77 468 143 134

CL 27 822 39 934 67 756 22 377 31 506 53 885 5 450 9 838 15 288

TOTAL 217 388 255 190 472 578 197 706 230 673 428 381 71 116 87 306 158 422

Source : CNECE, Résultats 2022

3.2. Enseignement supérieur

Pour une meilleure compréhension de l’évolution des effectifs de l’enseignement supérieur,

nous avons classé les universités et les instituts en un groupe, et les grandes écoles en un autre

groupe à part. Pour le premier groupe l’effectif est souvent très élevé. En revanche dans le

second groupe, les effectifs sont faibles et bénéficient des formations de pointe. L’accès aux

formations du second groupe se fait généralement par voie de concours.

3.2.1. Universités et Instituts

De 1996 à 2010, le Mali avait seulement une seule Université, celle de Bamako. Durant l’année

2010, l’Université de Ségou a été créée. En 2011, l’Université de Bamako a été scindée en

quatre universités. Aujourd’hui, ces cinq universités représentent les universités publiques du

Mali que sont l’Université de Ségou, l’Université des Lettres et des Sciences Humaines de

Bamako (ULSHB), l’Université des Sciences Juridiques et Politiques de Bamako (USJPB),

l’Université des Sciences Sociales et de Gestion de Bamako (USSGB) et l’Université des

Sciences, des Techniques et des Technologies de Bamako (USTTB). Les universités sont

constituées de Facultés et d’Instituts.

Au Mali, en 2022, les universités maliennes comptaient 117 695 étudiants dont 27,0% de

femmes et 73,0% d’hommes. En revanche, 46,2% (54 427 étudiants) de cet effectif se trouvaient

dans l’USSGB, soit la plus importante population d’étudiants. Par contre, l’effectif de

l’Université de Ségou représente 7,3% (8 612 des étudiants), soit la plus faible proportion

d’étudiants enregistrée en 2022.

L’analyse détaillée des universités montre qu’aucune université n’a un effectif inférieur à 5000

étudiants. On y trouve 54 427 étudiants à l’USSGB dont 40 543 sont de la Faculté des Sciences

Economique et de Gestion (FSEG), soit 74,5% de cette université. L’ULSHB vient en deuxième

position avec 18,4% de l’ensemble des étudiants, la part de la Facultés des Langues et des

Sciences du Langage (FLSL) est la plus importante soit 70,9%. L’USJPB occupe la troisième

place avec un effectif de 20 454 étudiants (17,4% de l’ensemble). Dans cette université, près de

4 étudiants sur dix (38,8%) sont à la Faculté des Sciences Administratives et Politiques (FSAP).

Les étudiants de l’USTTB représentent 10,7% (12 571) de l’ensemble des étudiants des

15

universités publiques et parmi les étudiants de cette université ceux de la Faculté de Médecine

et d’Odontostomatologie (FMOS) regroupent les 40,9%. Dans l’Université de Ségou, la Faculté

des Sciences Sociales représente plus de 4 étudiants sur 10 (45,5%).

Les effectifs d'étudiants au sein des Instituts sont généralement plus restreints que dans les

facultés, à l'exception de l'Institut Universitaire de Formation Professionnelle (IUFP) de

l'Université de Ségou. En effet, l'IUFP compte 9,2% de l'ensemble des étudiants de l'université,

un pourcentage plus élevé que ceux des autres Instituts qui ont enregistré un pourcentage

inférieur à 8%.

Selon le sexe, la population masculine est majoritaire dans l’ensemble (62,2%), dans toutes les

universités comme dans toutes les facultés et tous les Instituts. Le pourcentage des filles

étudiantes dépasse le tiers dans toutes les universités sauf dans l’ULSHB (32,0%). En effet, le

pourcentage des filles étudiantes atteint le maximum dans l’USJPB avec 46,4% de cette

université et plus précisément dans la FDPRI où il atteint 47,7%.

Tableau 7: Répartition des étudiants des Universités du Mali selon le sexe (en effectif et en %2)

Garçon Fille Total

Effectif % Effectif % Effectif %

Universités de Ségou 5 613 65,2 2 999 34,8 8 612 7,3

FAGES 412 84,9 73 15,1 485 5,6

FAMA 2 402 70,3 1 014 29,7 3 416 39,7

FASSO 2 292 58,4 1 630 41,6 3 922 45,5

IUFP 507 64,3 282 35,7 789 9,2

ULSHB 14 706 68,0 6 925 32,0 21 631 18,4

FLSL 10 914 71,2 4 423 28,8 15 337 70,9

FSHSE 3 584 60,6 2 329 39,4 5 913 27,3

IC 48 64,9 26 35,1 74 0,3

IUT 160 52,1 147 47,9 307 1,4

USJPB 10 972 53,6 9 482 46,4 20 454 17,4

FDPRI 2 553 52,3 2 330 47,7 4 883 23,9

FDPU 4 037 52,8 3 605 47,2 7 642 37,4

FSAP 4 382 55,3 3 547 44,7 7 929 38,8

USSGB 33 793 62,1 20 634 37,9 54 427 46,2

FSEG 23 537 58,1 17 006 41,9 40 543 74,5

FHG 8 483 77,8 2 418 22,2 10 901 20,0

IUG 1 773 59,4 1 210 40,6 2 983 5,5

USTTB 8 151 64,8 4 420 35,2 12 571 10,7

FAPH 891 52,7 800 47,3 1 691 13,5

FMOS 3 426 66,7 1 714 33,3 5 140 40,9

FST 3 142 65,6 1 650 34,4 4 792 38,1

ISA 692 73,0 256 27,0 948 7,5

Total 73 235 62,2 44 460 37,8 117 695 100,0

Source : Calcul de l’ONEF à partir des données fournies par les universités du Mali

2 Les pourcentages de garçon et fille sont en ligne (addition de ces deux pourcentages donne 100%) ; pour le

pourcentage du Total (dernière colonne), les pourcentages des universités en (gras) sont en colonne ainsi que les

pourcentages des facultés/instituts sont en colonne et ils donnent la répartition de l’université selon les facultés et

instituts.

16

Les cinq tableaux suivants vont analyser en détail chacune des cinq universités publiques du

Mali. Ces tableaux sont généralement présentés (i) selon les Facultés et Instituts (en gras) dans

la première colonne au-dessus de ses classes, (ii) selon le sexe en effectif et en pourcentage

ligne, (iii) et la dernière colonne « Total) en pourcentage colonne pour les facultés et instituts

de l’université et pour les classes de chaque faculté ou institut.

L’université de Ségou est un établissement public à caractère scientifique, technologique et

culturel, créée le 10 mars 2013. Elle a pour mission de contribuer à la mise en œuvre de la

politique nationale en matière d’enseignement supérieur et de la recherche scientifique avec un

enseignement basé sur le système LMD (Licence Master Doctorat).

En 2022, l'Université de Ségou comptait 8 612 étudiants, dont 65,2% sont des garçons et 34,8%

sont des filles. Cette répartition suggère une prédominance masculine dans l'université.

L’université de Ségou a trois facultés et un institut, à savoir : la Faculté du Génie et des Sciences

(FAGES) avec 5,6% des étudiants, la Faculté d’Agronomie et de Médecine Animale (FAMA)

avec 39,7%, la Faculté des Sciences Sociales (FASSO) avec 45,5% et l’Institut Universitaire

de Formation Professionnelle (IUFP) avec 9,2%.

L'analyse de la répartition des étudiants de l'Université de Ségou par sexe, niveau d'études et

faculté révèle des tendances intéressantes. Pour la FAGES, qui regroupe les niveaux de Licence

1, Licence 2 et Licence 3, on constate une nette prédominance des garçons, représentant

respectivement 82,3%, 87,7% et 89,6% des effectifs. Ainsi, les garçons constituent 84,9% des

étudiants de cette faculté, tandis que les filles ne représentent que 15,1%. Concernant la FAMA,

la tendance est similaire, avec une majorité de garçons dans tous les niveaux. La Licence 1

compte 68,9% de garçons et 31,1% de filles, la Licence 2 à 72,2% de garçons et 27,8% de filles,

et la Licence 3 à 73,1% de garçons et 26,9% de filles. Au total, la FAMA compte 70,3% de

garçons et 29,7% de filles parmi ses étudiants. La FASSO, quant à elle, présente des variations,

avec un pourcentage de garçons plus bas, bien que les garçons restent majoritaires. Pour la

Licence 1, 56,7% sont des garçons et 43,3% sont des filles. La Licence 2 à 65,1% de garçons

et 34,9% de filles, tandis que la Licence 3 compte 61,3% de garçons et 38,7% de filles. Dans

l'ensemble, la FASSO est composée de 58,4% de garçons et 41,6% de filles. Enfin, à l’IUFP,

on observe des pourcentages similaires, avec 63,0% de garçons et 37,0% de filles en Licence

1, 80,0% de garçons et 20,0% de filles en Licence 2, et 66,8% de garçons et 33,2% de filles en

Licence 3. Au total, l’IUFP est composée de 64,3% de garçons et 35,7% de filles parmi ses

étudiants.

Globalement, les garçons sont majoritaires à l’université de Ségou, représentant 65,2% du total

des étudiants, tandis que les filles comptent pour 34,8%. Ces variations de genre au sein des

différentes facultés et niveaux d'études reflètent des tendances significatives, qui peuvent être

utiles pour les politiques d'égalité des genres et les stratégies d'équité au sein de cette

l'université.

17

Tableau 8: Répartition des étudiants de l'Université de Ségou par sexe selon le niveau d'étude et

la faculté

Garçon Fille Total

Effectif % Effectif % Effectif %

FAGES 412 84,9 73 15,1 485 5,6

Licence 1 233 82,3 50 17,7 283 58,4

Licence 2 93 87,7 13 12,3 106 21,9

Licence 3 86 89,6 10 10,4 96 19,8

FAMA 2 402 70,3 1 014 29,7 3 416 39,7

Licence 1 1 440 68,9 651 31,1 2 091 61,2

Licence 2 520 72,2 200 27,8 720 21,1

Licence 3 442 73,1 163 26,9 605 17,7

FASSO 2 292 58,4 1 630 41,6 3 922 45,5

Licence 1 1 633 56,7 1247 43,3 2 880 73,4

Licence 2 340 65,1 182 34,9 522 13,3

Licence 3 319 61,3 201 38,7 520 13,3

IUFP 507 64,3 282 35,7 789 9,2

Licence 1 340 63,0 200 37,0 540 68,4

Licence 2 4 80,0 1 20,0 5 0,6

Licence 3 163 66,8 81 33,2 244 30,9

Total 5 613 65,2 2 999 34,8 8 612 100,0

Source : Calcul de l’ONEF à partir des données fournies par l’université de Ségou

L’examen du tableau ci-dessous fait apparaître clairement que le nombre d'étudiants diminue à

mesure qu'ils progressent dans les niveaux de licence. Cette tendance est particulièrement

notable à la FAGES, où le nombre d'étudiants passe de 283 en Licence 1 à 96 en Licence 3. En

revanche, la FAMA maintient relativement des niveaux stables d'effectifs étudiants avec 2 091

en Licence 1, 720 en Licence 2 et 605 en Licence 3. A la FASSO, on constate un faible nombre

d'étudiants en Licence 3 par rapport aux autres niveaux, passant de 2 880 en Licence 1 à 520 en

Licence 3.

Une analyse de la répartition par filière révèle des disparités significatives entre les différentes

facultés. Au niveau de la FAGES, la filière GC) était la plus prisée, regroupant respectivement

53% des étudiants en Licence 1, 52,8% en Licence 2 et 66,7% en Licence 3. À l'inverse, la

FAMA attirait la majorité des étudiants dans la filière AE, représentant 77,3% en Licence 1,

74,9% en Licence 2 et 77,4% en Licence 3. La FASSO se distinguait par une forte présence des

filières AT et CO, captant respectivement 43,9% et 34,6% des étudiants en Licence 1.

En termes d'effectifs globaux, l'ensemble des facultés et instituts comptait un total de 8 612

étudiants, répartis comme suit : 5 794 en Licence 1, 1 353 en Licence 2 et 1 465 en Licence 3.

18

Tableau 9: Répartition des étudiants de l'Université de Ségou par niveau d’étude selon la filière

de chaque faculté/institut

Licence 1 Licence 2 Licence 3 Ensemble

Effectif % Effectif % Effectif % Effectif %

FAGES 283 100,0 106 100,0 96 100,0 485 100,0

ELECT 55 19,4 3 2,8 23 24,0 81 16,7

GC 150 53,0 56 52,8 64 66,7 270 55,7

GE 24 8,5 46 43,4 0 0,0 70 14,4

GM 54 19,1 1 0,9 9 9,4 64 13,2

FAMA 2 091 100,0 720 100,0 605 100,0 3 416 100,0

AE 1 617 77,3 539 74,9 468 77,4 2 624 76,8

AVD 145 6,9 62 8,6 50 8,3 257 7,5

GR 39 1,9 14 1,9 15 2,5 68 2,0

HA 76 3,6 17 2,4 20 3,3 113 3,3

HAQ 18 0,9 10 1,4 0 0,0 28 0,8

PSA 155 7,4 60 8,3 52 8,6 267 7,8

TAA 41 2,0 18 2,5 0 0,0 59 1,7

FASSO 2 880 100,0 522 100,0 520 100,0 3 922 100,0

AT 1 263 43,9 255 48,9 259 49,8 1 777 45,3

CO 997 34,6 205 39,3 190 36,5 1 392 35,5

DDL 272 9,4 0 0,0 0 0,0 272 6,9

SO 348 12,1 62 11,9 71 13,7 481 12,3

IUFP 540 100,0 5 100,0 244 100,0 789 100,0

3ER 41 7,6 0 0,0 15 6,1 56 7,1

AB 67 12,4 0 0,0 0 0,0 67 8,5

AG 91 16,9 0 0,0 38 15,6 129 16,3

CFA 217 40,2 5 100,0 135 55,3 357 45,2

GI 36 6,7 0 0,0 17 7,0 53 6,7

MC 88 16,3 0 0,0 39 16,0 127 16,1

Total 5 794 67,3 1 353 15,7 1 465 17,0 8 612 100,0

Source : Calcul de l’ONEF à partir des données fournies par l’université de Ségou

L’Université des Langues et des Sciences Humaines de Bamako (ULSHB) est créée par

l’Ordonnance N° 2011-019/P-RM du 28 septembre 2011. Le Décret N° 2011-736/PRM du 03

novembre 2011 fixe son organisation et ses modalités de fonctionnement. Elle a pour mission

de contribuer à la formation supérieure et à la recherche au service du développement. Sa vision

est de réhabiliter le système universitaire et d’instituer une société du savoir et de la

connaissance.

L’ULSHB est composée de deux facultés et deux instituts. Ses facultés et instituts sont la

Faculté des Langues et des Sciences du Langage (FLSL), la Faculté des Sciences Humaines et

des Sciences de l’Education (FSHSE), l’Institut Confucius (IC) et l’Institut Universitaire de

Technologies (IUT).

Entre les années universitaires 2020/2021 et 2021/2022, le nombre d’étudiants de l’ULSHB est

passé de 14 162 à 21 631 soit 7 469 étudiants de plus en une année ou une augmentation de

52,7%. Durant l’année universitaire 2021/2022, les garçons représentaient 68,0% des étudiants

de l’ULSHB. Plus de 98% des étudiants de l’ULSHB sont dans les facultés et moins de 2% sont

dans les instituts.

19

Par rapport au nombre d’étudiants par faculté/institut, plus de sept étudiants sur dix (70,9%) de

l’ULSHB étaient dans la Faculté des Langues et des Sciences du Langage (FLSL), 27,3% la

Faculté des Sciences Humaines et des Sciences de l’Education (FSHSE), 1,4% dans l’Institut

Universitaire de Technologies (IUT) et 0,3% dans l’Institut Confucius (IC).

Le nombre d’étudiants attendus sur le marché du travail à la fin de l’année universitaire sont

des étudiants en dernier niveau (dernière classe) d’un cursus. Pour l’ULSHB les fins de cursus

sont la licence 3 et le DUT 2. Donc, 5 091 sont attendus sur le marché du travail de l’ULSHB.

Comme la répartition selon la faculté/ l’institut, la majorité des futurs acteurs du marché du

travail (sortants) sont des étudiants des facultés (86,6%). A noter que seulement le cycle DUT

n’existe qu’à l’IUT.

Globalement, les filles représentent 32,0% des étudiants de l’ULSHB. Mais, derrière ce

pourcentage global des filles, nous remarquons que le pourcentage des filles n’a jamais atteint

30% dans la FLSL alors qu’il est toujours supérieur à la moyenne dans la FSHSE, l’IC et IUT.

Les filles ont un pourcentage plus élevé dans l’IUT (47,9%), elles sont mêmes majoritaires à la

licence 2 de cet institut.

Tableau 10: Répartition des étudiants de l'ULSHB par faculté/institut, par classe et par sexe

Faculté /Classe
Garçon Fille Total

Effectif % Effectif % Effectif %

FLSL 10 914 71,2 4 423 28,8 15 337 70,9

Licence 1 6 626 70,1 2 827 29,9 9 453 61,6

Licence 2 1 991 74,6 677 25,4 2 668 17,4

Licence 3 2 297 71,4 919 28,6 3 216 21,0

FSHSE 3 584 60,6 2 329 39,4 5 913 27,3

Licence 1 1 916 58,8 1 345 41,2 3 261 55,1

Licence 2 609 67,5 293 32,5 902 15,3

Licence 3 1 059 60,5 691 39,5 1 750 29,6

IC 48 64,9 26 35,1 74 0,3

Licence 1 26 66,7 13 33,3 39 52,7

Licence 2 5 55,6 4 44,4 9 12,2

Licence 17 65,4 9 34,6 26 35,1

IUT 160 52,1 147 47,9 307 1,4

DUT 1 42 56,0 33 44,0 75 24,4

DUT 2 18 60,0 12 40,0 30 9,8

Licence 1 50 51,5 47 48,5 97 31,6

Licence 2 15 41,7 21 58,3 36 11,7

Licence 3 35 50,7 34 49,3 69 22,5

Total 14 706 68,0 6 925 32,0 21 631 100,0

Source : Calcul de l’ONEF à partir des données fournies par l’ULSHB

L’ensemble des filières de l’ULSHB sont dans le tableau ci-dessous en donnant le poids de

chaque filière au sein de la faculté ou de l’institut (pourcentage colonne). Globalement, les

filières ayant plus de plus de 1 000 étudiants sont l’Anglais (5 196), l’Arabe (5 173), les Lettres

(3 421), les Sciences de l’Éducation (2 430) et la Socio-Anthropologie (1 882).

20

Les filières Anglais et Arabe viennent en première et deuxième position en termes de nombre

d’étudiants avec respectivement 33,9% et 33,7% des étudiants de la FSLB ; elles sont suivies

de la filière des Lettres. Dans la FSHSE, les Sciences de l’Éducation représentent 41,1% des

étudiants et la Socio-Anthropologie 31,8% des étudiants. Le Mandarin est la seule filière de

l’IC. La Communications des organisations (33,3) et les classes du DUT (34,2) sont les plus

grandes filières de l’Institut Universitaire de Technologie.

Les filières des lettres de faculté des langues et des sciences du langage (FLSL), les sciences de

l’éducation de la FSHSE et la communication des organisations de l’IUT sont plus féminines

que masculines. En effet, 42,2% des filles de l’IUT étudiaient dans la filière communication

des organisations contre 25,0% des garçons de ce même institut. Dans la faculté des sciences

humaines et des sciences de l’éducation (FSHSE), plus de la moitié (50,6%) des filles avaient

choisi la filière sciences de l’éducation alors qu’on a 34,9% des garçons de cette faculté qui

étudiaient dans la même filière. Parmi les filles de la faculté des langues et des sciences du

langage, 32,2% étaient dans la filière des lettres, alors qu’ils étaient 18,3% des garçons de la

FLSL à choisir les lettres. Les filières Arabe de FLSL et MML de l’IUT sont plus masculines

que féminines.

Tableau 11: Répartition des étudiants de l'ULSHB par faculté/institut et par sexe selon la filière

Faculté / filière
Garçon Fille Total

Effectif % Effectif % Effectif %

FLSL 10 914 100,0 4 423 100,0 15 337 100,0

Allemand 401 3,7 227 5,1 628 4,1

Anglais 3 655 33,5 1 541 34,8 5 196 33,9

Russe 40 0,4 11 0,2 51 0,3

Arabe 4 281 39,2 892 20,2 5 173 33,7

Lettres 1 996 18,3 1 425 32,2 3 421 22,3

Sciences du Langage 541 5,0 327 7,4 868 5,7

FSHSE 3 584 100,0 2 329 100,0 5 913 100,0

Philosophie 398 11,1 93 4,0 491 8,3

Socio-Anthropologie 1 237 34,5 645 27,7 1 882 31,8

Anthropologie 16 0,4 8 0,3 24 0,4

Sociologie 534 14,9 281 12,1 815 13,8

Sciences de l'Éducation 1 252 34,9 1 178 50,6 2 430 41,1

Psychologie 147 4,1 124 5,3 271 4,6

IC 48 100,0 26 100,0 74 100,0

Mandarin 48 100,0 26 100,0 74 100,0

IUT 160 100,0 147 100,0 307 100,0

Communication des organisations 40 25,0 62 42,2 102 33,2

Mise en scène 12 7,5 11 7,5 23 7,5

Numérisation 13 8,1 13 8,8 26 8,5

MLAD 60 37,5 45 30,6 105 34,2

MML 44 27,5 16 10,9 60 19,5

Total 14 706 100,0 6 925 100,0 21 631 100,0

Source : Calcul de l’ONEF à partir des données fournies par l’ULSHB

21

L’Université des Sciences Juridiques et Politiques de Bamako (USJPB)3 créée par l’ordonnance

n°2011-022/P-RM du 28 septembre 2011, ratifiée par la Loi n°2011-080 du 29 décembre 2011,

a vocation à la fois nationale, sous régionale et internationale. Elle a pour mission d’organiser

des formations supérieures, pratiques et spécialisées, des formations supérieures

professionnalisées, des formations postuniversitaires ainsi que des formations continues. En

outre, elle conduit des programmes de recherche et d’innovation scientifiques et participe à la

réalisation d’expertise dans ses multiples domaines de compétences.

L’USJPB comprend la Faculté de Droit Privé (FDPRI), la Faculté de Droit Public (FDPU) et la

Faculté des Sciences Administratives et Politique (FSAP). La fin des études à l’USJPB est

sanctionnée par le diplôme de licence (à la fin de la classe de licence 3).

Durant l’année universitaire 2021-2022, l’USJPB comptait 20 454 étudiants dont 46,4% filles.

Les étudiants se répartissent en 38,8% dans la faculté des sciences administratives et politique,

37,4% dans la faculté de droit public et 23,9% dans la faculté de droit privé. Entre deux années

universitaires, l’USJPB a connu une augmentation de 81,9% de l’effectif d’étudiants. En effet,

le nombre d’étudiants de l’USJPB était de 11 244 étudiaient durant l’année universitaire 2020-

2021 contre 20 454 actuellement (année universitaire 2021-2022). Il est à noter que la faculté

de droit privé connait depuis 2020 des chevauchements des années universitaires. Au total 1 429

étudiants suivaient encore l’année universitaire 2020-2021 durant l’année universitaire 2021-

2022. Courant 2022, il n’y avait de classe de licence 3 à la FDPRI.

Toutes les facultés de l’USJPB ont vu une augmentation de l’effectif de leurs étudiants durant

l’année universitaire 2021-2022 par rapport à l’année universitaire 2020-2021. En effet, la

FDPU et la FSAP ont reçu plus que le double d’étudiants en 2022 qu’elles n’avaient en 2021.

Ces facultés ont respectivement 7 642 et 7 929 étudiants de l’année universitaire 2021-2022

contre respectivement 3 206 et 3 229 étudiants de l’année universitaire 2020-2021, soient des

augmentations de 138,4% et 145,6%.

Dans toutes les facultés de l’USJPB, les étudiants de sexe masculin sont majoritaires,

globalement les garçons représentent 53,6% des étudiants de cette université. La différence

entre les garçons et filles est faible dans la FDPRI où qu’elle n’ait que de 4,6% (52,3% de

garçons contre 47,7% de filles). Dans toutes les classes de l’USJPB, les filles sont seulement

majoritaires dans la licence 1 de l’année universitaire 2020-2021.

3 www.usjpb.edu.ml

22

Tableau 12: Répartition des étudiants de l'USJPB par année et par sexe

Faculté/Classe
Garçon Fille Total

Effectif % Effectif % Effectif %

FDPRI 2 553 52,3 2 330 47,7 4 883 23,9

Licence 1 (2020-2021) 55 46,2 64 53,8 119 2,4

Licence 2 (2020-2021) 326 53,9 279 46,1 605 12,4

Licence 3 (2020-2021) 396 56,2 309 43,8 705 14,4

Licence 1 (2021-2022) 1 656 51,3 1 575 48,7 3 231 66,2

Licence 2 (2021-2022) 120 53,8 103 46,2 223 4,6

FDPU 4 037 52,8 3 605 47,2 7 642 37,4

Licence 1 3 087 51,8 2 869 48,2 5 956 77,9

Licence 2 470 54,7 390 45,3 860 11,3

Licence 3 480 58,1 346 41,9 826 10,8

FSAP 4 382 55,3 3 547 44,7 7 929 38,8

Licence 1 3 309 55,1 2 697 44,9 6 006 75,7

Licence 2 658 55,5 528 44,5 1 186 15,0

Licence 3 415 56,3 322 43,7 737 9,3

Total 10 972 53,6 9 482 46,4 20 454 100,0

Source : Calcul de l’ONEF à partir des données fournies par l’USJPB

L’Université des Sciences Sociales et de Gestion de Bamako (USSGB)4 a été créée par

l’Ordonnance N°2011-021/P-RM du 28 septembre 2011. Le Décret N°2011-731/P-RM du 03

novembre 2011 en fixe l’organisation et les modalités de fonctionnement.

L’USSGB est composée de la Faculté des Sciences Economiques et de Gestion (FSEG), de la

Faculté d’Histoire et de Géographie (FHG) et l’Institut Universitaire de Gestion (IUG). Elle

forme les étudiants aux niveaux licence et maîtrise.

Durant l’année universitaire 2021-2022, l’USSGB comptait 54 427 étudiants dont 62,1% de

garçons. Près de trois quart (74,5%) de cette université sont à la FSEG, un cinquième (20,0%)

à la FHG et 5,5% à l’IUG. De l’année universitaire 2020-2021 (55 395 étudiants) à l’année

universitaire 2021-2022 (54 427 étudiants), l’USSGB a connu une diminution en effectif de

968 étudiants soit une baisse de 1,7%.

Quels que soient la faculté et institut, les étudiants dans les petites classes sont plus nombreux

que ceux des grandes classes (sauf entre la licence 2 et la licence 3 de l’IUG). En effet, la licence

1 représente 81,9% d’étudiants de la FSEG, 67,4% d’étudiants de la FHG et 61,0% de ceux de

l’IUG.

Globalement, les filles représentent plus d’un tiers (37,9%) d’étudiants de l’USSGB. Quels que

soient la faculté, l’institut et la classe, les étudiants de sexe masculin sont toujours majoritaires

à l’USSGB. La différence entre les garçons et les filles est plus grande à la faculté d’histoire et

de géographie (FHG) où les filles représentent moins du quart d’étudiants. Elles n’atteignent

même pas le cinquième (20%) dans les classes supérieures à la licence 1 de FHG.

4 www.ussgb.edu.ml

23

Tableau 13: Répartition des étudiants de l'USSGB par sexe selon la faculté et le niveau d’étude

Garçon Fille Total

Effectif % Effectif % Effectif %

FSEG 23 537 58,1 17 006 41,9 40 543 74,5

Licence 1 18 768 56,5 14 449 43,5 33 217 81,9

Licence 2 2 935 64,8 1 592 35,2 4 527 11,2

Licence 3 1 834 65,5 965 34,5 2 799 6,9

FHG 8 483 77,8 2 418 22,2 10 901 20,0

Licence 1 5 529 75,2 1 820 24,8 7 349 67,4

Licence 2 1 687 82,0 371 18,0 2 058 18,9

Licence 3 1 116 84,2 210 15,8 1 326 12,2

Maitrise 151 89,9 17 10,1 168 1,5

IUG 1 773 59,4 1 210 40,6 2 983 5,5

Licence 1 1 091 59,9 729 40,1 1 820 61,0

Licence 2 347 59,9 232 40,1 579 19,4

Licence 3 335 57,4 249 42,6 584 19,6

Total 33 793 62,1 20 634 37,9 54 427 100,0

Source : Calcul de l’ONEF à partir des données fournies par l’'USSGB

L'Université des Sciences, des Techniques et des Technologies de Bamako (USTTB)5 est issue

de la précédente université de Bamako scindée en quatre (4) universités thématiques en fin

2011. L'USTTB est un établissement public à caractère scientifique, technologique et culturel,

créée par l'Ordonnance N° 2011-020/P-RM du 28 septembre 2011.

L'USTTB est composée de trois facultés et d'un institut à savoir la Faculté de Pharmacie

(FAPH), la Faculté de Médecine et d’Odonto Stomatologie (FMOS), la Faculté des Sciences et

Techniques (FST) et l’Institut des Sciences Appliquées (ISA). Elle forme les étudiants jusqu’à

l’obtention des diplômes de licence, master et doctorat.

Durant l’année universitaire 2022-2023, l’USTTB comptait 12 571 étudiants dont 35,2% de

filles. Selon l’ordre de grandeur du pourcentage d’étudiants de l’USTTB, nous avons 40,9% à

la FMOS, 38,1% à la FST, 13,5% à la FAPH et 7,5% à l’ISA.

Dans la faculté de Médecine et d’Odonto Stomatologie (FMOS), plus de la moitié (53,9%) des

étudiants sont à la 1ère année. D’ailleurs, à part la 1ère année qui a 2 770 étudiants, aucune classe

de FMOS n’a atteint un effectif de 600 étudiants, spécifiquement les étudiants à la recherche

d’un master représentent 1% d’étudiants de cette faculté (54 étudiants dans les classes de master

1 et master 2). La faculté de pharmacie forme les étudiants jusqu’à l’obtention d’un master ou

d’un doctorat. Près de six étudiants sur dix (59,2%) de la FAPH étaient à la 1ère année. Les

étudiants à la recherche d’un master représentent 2,3% (Master 1 et Master 2) des étudiants de

la FAPH. La faculté des sciences et techniques (FST) forme les étudiants jusqu’à l’obtention

d’une licence. A la FST, plus de sept étudiants sur dix sont à la licence 1. L’effectif d’étudiants

5 www.usttb.edu.ml

24

de la FST décroit de la licence 1 à la licence 3. L’institut des Sciences Appliquées forme les

étudiants jusqu’à l’obtention d’une licence. L’institut avait 948 étudiants dont 42,5% étaient en

classe de licence 1 et le reste était partagé presque équitablement entre la licence 2 et la licence

3.

Les garçons sont majoritaires dans toutes les facultés ainsi que dans l’institut de l’USTTB. Ils

représentent globalement 64,8% d’étudiants. La différence entre les garçons et filles est minime

à la FAPH où les filles représentent 47,3% d’étudiants. Quand nous poussons l’analyse jusqu’au

niveau classe, les filles sont majoritaires seulement au Master 2 de FMOS, la 1ère année et 5e

année de FAPH.

Tableau 14: Répartition des étudiants de l'USTTB par sexe selon la faculté/institut et le niveau

d’étude (année académique 2022-2023)

Garçon Fille Total

Effectif % Effectif % Effectif %

FMOS 3 426 66,7 1 714 33,3 5 140 40,9

1ère année 1 770 63,9 1 000 36,1 2 770 53,9

2ème année 245 64,3 136 35,7 381 7,4

3e année 307 65,7 160 34,3 467 9,1

4e année 377 75,4 123 24,6 500 9,7

5e année 358 71,0 146 29,0 504 9,8

6e année 343 73,9 121 26,1 464 9,0

Master 1 12 54,5 10 45,5 22 0,4

Master 2 14 43,8 18 56,3 32 0,6

FAPH 891 52,7 800 47,3 1 691 13,5

1ère année 496 49,6 505 50,4 1001 59,2

2ème année 106 54,9 87 45,1 193 11,4

3e année 81 61,4 51 38,6 132 7,8

4e année 97 65,5 51 34,5 148 8,8

5e année 77 47,8 84 52,2 161 9,5

Master 1 19 61,3 12 38,7 31 1,8

Master 2 15 60,0 10 40,0 25 1,5

FST 3 142 65,6 1 650 34,4 4 792 38,1

Licence 1 2 208 63,2 1 288 36,8 3496 73,0

Licence 2 520 72,6 196 27,4 716 14,9

Licence 3 414 71,4 166 28,6 580 12,1

ISA 692 73,0 256 27,0 948 7,5

Licence 1 310 76,9 93 23,1 403 42,5

Licence 2 202 74,3 70 25,7 272 28,7

Licence 3 180 65,9 93 34,1 273 28,8

Total 8 151 64,8 4 420 35,2 12 571 100,0

Source : Calcul de l’ONEF à partir des données fournies par l’USTTB

L’USTTB a des filières multiples et variées surtout dans sa faculté des sciences techniques

(FST). Cette université a 29 filières dont 23 filières pour la FST.

La FMOS a comme filière la médecine générale et l’odontostomatologie des niveaux master et

doctorat. La médecine générale regroupe 96,3% d’étudiants de FMOS. La faculté de pharmacie

a la seule filière de pharmacie en master et en doctorat. Les 23 filières de FST sont listées dans

le tableau ci-dessous ; les filières atteignant 10% de son effectif d’étudiants sont : la géologie

(17,1%), la science biologique (14,7%) et la biochimie microbiologie (10,3%). L’ISA a trois

filières que sont la chimie appliquée, le génie biologique et le génie électrique informatique

industriel.

25

Les filières génie biologie de l’ISA, science biologique et biochimie microbiologie ont plus de

pourcentage de filles et de pourcentage de garçons. Mais, le pourcentage d’hommes ayant choisi

les filières génie électrique informatique industrielle de l’ISA, et ressources minérales et

énergétiques est supérieur à celui des filles ayant choisi ces filières.

Tableau 15: Répartition des étudiants de l'USTTB par sexe selon la filière

Garçon Fille Total

Effectif % Effectif % Effectif %

FMOS 3 426 100,0 1 714 100,0 5 140 100,0

Médecine Générale 3 330 97,2 1 620 94,5 4 950 96,3

Odontostomatologie 70 2,0 66 3,9 136 2,6

Master de FMOS 26 0,8 28 1,6 54 1,1

FAPH 891 100,0 780 100,0 1 671 100,0

Pharmacie 857 96,2 758 97,2 1 615 96,6

Master en pharmacie 34 3,8 22 2,8 56 3,4

FST 3 142 100,0 1 651 100,0 4 793 100,0

Maintenance et Réseau Informatique 191 6,1 92 5,6 283 5,9

Géologie 560 17,8 261 15,8 821 17,1

Réseaux Télécoms 217 6,9 90 5,5 307 6,4

Science Biologique 327 10,4 376 22,8 703 14,7

Microbiologie et Application 71 2,3 82 5,0 153 3,2

Ressources Minérales et Energétiques 277 8,8 51 3,1 328 6,8

Biochimie Microbiologie 257 8,2 235 14,2 492 10,3

Electronique et Système Electrique 113 3,6 15 0,9 128 2,7

Chimie Sciences de la Vie 98 3,1 55 3,3 153 3,2

Génie Logiciel 125 4,0 38 2,3 163 3,4

Statistique Informatique Décisionnelle 74 2,4 30 1,8 104 2,2

Mathématiques 199 6,3 59 3,6 258 5,4

Chimie Structure de la Matière 81 2,6 66 4,0 147 3,1

Physique Chimie 61 1,9 26 1,6 87 1,8

Physiologie Animale Nutrition-Neuroscience 7 0,2 5 0,3 12 0,3

de Géologie Appliquée 244 7,8 93 5,6 337 7,0

Chimie de l’Environnement 3 0,1 - 0,0 3 0,1

Electronique et Environnement 71 2,3 27 1,6 98 2,0

Physique Appliquée 12 0,4 4 0,2 16 0,3

Mécatronique et Robotique 54 1,7 11 0,7 65 1,4

Physique Théorique 64 2,0 7 0,4 71 1,5

Cartographie et Géomatique 4 0,1 1 0,1 5 0,1

Chimie des Matériaux 32 1,0 27 1,6 59 1,2

ISA 692 100,0 256 100,0 948 100,0

Chimie Appliquée 202 29,2 77 30,1 279 29,4

Génie Biologique 194 28,0 135 52,7 329 34,7

Génie Electrique Informatique Industrielle 296 42,8 44 17,2 340 35,9

Total 8 151 100,0 4 401 100,0 12 552 100,0

26

3.2.2. Grandes écoles et Instituts

Les grandes écoles publiques au Mali sont au nombre de 12. Elles sont :

- Centre de Recherche et de Formation pour l’Industrie Textile (CERFITEX) ;

- Ecole Nationale d’Enseignement Technique et Professionnel (ENETP) ;

- Ecole Nationale d’Ingénieurs – Abderhamane Baba Touré (ENI-ABT) ;

- Ecole Normale Supérieure (ENSUP) ;

- Ecole Supérieure de Journalisme et des Sciences de la Communication (ESJSC) ;

- Institut des Hautes Etudes et des Recherches Islamiques Ahmed-Baba (IHERI-AB) ;

- Institut National de Formation en Sciences de la Santé (INFSS) ;

- Institut National de Formation en Travail Social (INFTS) ;

- Institut National de la Jeunesse et des Sports (INJS) ;

- Institut Polytechnique Rural de Formation et de Recherche Appliquée (IPR/IFRA) ;

- Institut de Pédagogie Universitaire (IPU) ;

- Institut Zayed des Sciences Economiques et Juridiques de Bamako (IZSEJB).

Au cours de l’année académique 2021-2022, les grandes écoles maliennes comptaient 12 553

étudiants dont 72,9% de garçons. L’effectif des étudiants des grandes écoles a connu une

augmentation de 11,8% entre l’année académique 2020-2021 (11 231 étudiants) et celle 2021-

2022 (12 553 étudiants).

L’Institut Polytechnique Rural de Formation et de Recherche Appliquée (IPR/IFRA) représente

plus du quart (26,8%) des étudiants des grandes écoles. En plus de l’IPR/IFRA, les grandes

écoles regroupant plus de 10% des étudiants de l’ensemble sont l’ENI-ABT (17,6%), l’ENSUP

(13,7%), l’INFSS (11,3%) et l’ENETP (11,6%).

Bien que les filles représentent seulement 27,1% des étudiants des grandes écoles, elles sont

majoritaires à l’Institut National de la Jeunesse et des Sports (INJS), à l’Institut National de

Formation en Sciences de Santé (INFSS) et l’Institut National de Formation en Travail Social

(INFTS). Les grandes écoles ayant plus de 80% des étudiants garçons sont l’ENSUP (90,2%),

l’IPU (86,6%) et l’ENI-ABT (84,6%).

Tableau 16: Répartition des étudiants des grandes écoles par genre

Garçon Fille Total

Effectif % Effectif % Effectif %

CERFITEX 186 73,8 66 26,2 252 2,0

ENETP 1 094 75,2 361 24,8 1 455 11,6

ENI-ABT 1 870 84,6 341 15,4 2 211 17,6

ENSUP 1 553 90,2 169 9,8 1 722 13,7

ESJSC 38 52,1 35 47,9 73 0,6

IHERI-AB 39 73,6 14 26,4 53 0,4

INFSS 634 44,7 784 55,3 1 418 11,3

INFTS 347 45,9 409 54,1 756 6,0

INJS 97 30,7 219 69,3 316 2,5

IPR/IFRA 2 536 75,3 833 24,7 3 369 26,8

IPU 310 86,6 48 13,4 358 2,9

IZSEJB 448 78,6 122 21,4 570 4,5

Total 9 152 72,9 3 401 27,1 12 553 100,0

Source : Calcul de l’ONEF à partir des données fournies par les grandes écoles

27

- Centre de Recherche et de Formation pour l’Industrie Textile (CERFITEX)

La Loi n°04-003 du 14 janvier 20046 crée le Centre de Recherche et de Formation pour

l’Industrie Textile (CERFITEX) dont la mission est d’assurer la formation initiale et continue

et de contribuer à la promotion de la recherche dans le domaine des textiles et annexes au niveau

national, sous régional et régional. Le Décret n°04-061-P-RM du 04 mars 2004 fixe

l’organisation et les modalités de fonctionnement du Centre de Recherche et de Formation pour

l’Industrie Textile.

Le CERFITEX a formé 252 apprenants durant l’année académique 2021-2022 dont 26,2% de

filles. Il forme les apprenants jusqu’à l’obtention du certificat de technicien supérieur, de

licence et du master. Plus de la moitié (55,2%) des étudiants de CERFITEX sont à la recherche

d’une licence alors que 41,3% étaient dans les classes de technicien supérieur et 3,6% à la

recherche d’un master.

Les garçons représentent globalement plus de sept étudiants sur dix (73,8%) du CERFITEX.

Les filles sont seulement majoritaires dans la classe de 3ème année de technicien supérieur.

Tableau 17: Répartition des étudiants du CERFITEX (année scolaire 2021/2022) par filière et sexe

Garçon Fille Total

Effectif % Effectif % Effectif %

Licence 114 82,0 25 18,0 139 55,2

Licence1 53 79,1 14 20,9 67 48,2

Licence 2 31 81,6 7 18,4 38 27,3

Licence 3 30 88,2 4 11,8 34 24,5

Master 8 88,9 1 11,1 9 3,6

Master 1 5 100,0 0 0,0 5 55,6

Master 2 3 75,0 1 25,0 4 44,4

Technicien Supérieur 64 61,5 40 38,5 104 41,3

3ème Année 26 49,1 27 50,9 53 51,0

4ème Année 38 74,5 13 25,5 51 49,0

Total 186 73,8 66 26,2 252 100,0

Source : Calcul de l’ONEF à partir des données fournies par le CERFITEX

Le Centre de Recherche et de Formation pour l’Industrie Textile (CERFITEX) forme les

étudiants dans cinq filières. La technologie texte (TT) et la chimie appliquée (CA) sont les

filières à la fois dispensées aux niveaux des cycles de technicien supérieur et de la licence. La

filière mécanique et maintenance industrielle (MMI) et la filière génie électrique et

informatique industriel (GEII) sont dispensées uniquement respectivement aux niveaux cycles

technicien supérieur et licence. Le master du CERFITEX est en génie industriel seulement.

Le génie électrique et informatique industriel (GEII) est la filière la plus convoitée par les

étudiants du CERFITEX avec 106 étudiants sur 252. Dans le cycle technicien supérieur, plus

de deux tiers (67,5%) des filles font la filière chimie appliquée alors que 56,3% des garçons de

ce cycle font la MMI. Plus de huit garçons sur dix (81,6%) de la licence étudiaient le GEII

pendant 52% de filles de ce cycle font la même filière.

6 https://www.fao.org/faolex/results/details/fr/c/LEX-FAOC156169/

28

Tableau 18: Répartition des étudiants (année scolaire 2021/2022) du CERFITEX par filière

Garçon Fille Total

Effectif % Effectif % Effectif %

Licence 114 100,0 25 100 139 100,0

TT 7 6,1 0 0 7 5,0

GEII 93 81,6 13 52,0 106 76,3

CA 14 12,3 12 48,0 26 18,7

Master 8 100,0 1 100,0 9 100,0

MGI 8 100,0 1 100,0 9 100,0

Technicien Supérieur 64 100,0 40 100,0 104 100,0

TT 7 10,9 9 22,5 16 15,4

MMI 36 56,3 4 10,0 40 38,5

CA 21 32,8 27 67,5 48 46,2

Total 186 100,0 66 100,0 252 100,0

Source : Calcul de l’ONEF à partir des données fournies par le CERFITEX

- ENETP

L’Ecole Nationale d’Enseignement Technique et Professionnel (ENETP) est créée par

l’Ordonnance n°10-032/P-RM du 04 août 2010 et ratifiée par la Loi n°2011-042 du 15 juillet

2011. Elle assure en cinq (5) ans après le baccalauréat et tout diplôme équivalent, en trois (3)

ans après le DUT ou la licence et tout diplôme équivalent, une formation universitaire

sanctionnée par le master. Elle assure une formation initiale en Licence-Master-Doctorat.

L’accès à l’ENETP se fait par voie de concours, soit sur étude du dossier suivi de test.

Durant l’année scolaire 2021-2022, l’ENETP comptait 1 455 étudiants dont plus du trois quart

(75,2%) étaient des garçons. Le cycle licence regroupait 67,6% des étudiants de l’ENETP

contre 32,4% pour le cycle master.

Tableau 19: Répartition des étudiants de l'ENETP (année scolaire 2021-2022) par sexe selon le

niveau d’étude et la classe

Garçon Fille Total

Effectif % Effectif % Effectif %

Licence 724 73,7 259 26,3 983 67,6

Licence 1 237 75,2 78 24,8 315 32,0

Licence 2 294 71,5 117 28,5 411 41,8

Licence 3 193 75,1 64 24,9 257 26,1

Master 370 78,4 102 21,6 472 32,4

Master 1 212 79,7 54 20,3 266 56,4

Master 2 158 76,7 48 23,3 206 43,6

Total général 1 094 75,2 361 24,8 1 455 100,0

Source : Calcul de l’ONEF à partir des données fournies par l’ENETP

A l’ENETP, il y a neuf filières à savoir : Comptabilité Gestion (24,2% des étudiants de

l’ENETP), Bureautique Communication (17,8%), Bâtiments et travaux publics (13,8%),

29

Exploitation minière (13,3%), Aménagements hydrauliques (7,5%), Electrotechnique (6,6%),

Génie mécanique (6,3%), Energétique (5,4%) et Electronique (5,2%).

Bien que les garçons soient majoritaires dans toutes les filières l’ENETP, le pourcentage de

garçons dans les filières comme bureautique communication, comptabilité gestion et

énergétique est inférieur à la moyenne (75,2%). Le pourcentage de filles dépassant la moyenne

(24,8%) dans les filières suivantes : bureautique communication, comptabilité gestion,

énergétique et aménagements hydrauliques.

Tableau 20: Répartition des étudiants de l'ENETP (année scolaire 2021-2022) par sexe selon la

filière

Spécialité
Garçon Fille Total

Effectif % Effectif % Effectif %

Bâtiments et travaux publics 169 84,1% 32 15,9% 201 13,8%

Bureautique Communication 160 61,8% 99 38,2% 259 17,8%

Comptabilité Gestion 264 75,0% 88 25,0% 352 24,2%

Electronique 60 80,0% 15 20,0% 75 5,2%

Electrotechnique 80 83,3% 16 16,7% 96 6,6%

Energétique 53 67,9% 25 32,1% 78 5,4%

Aménagements Hydrauliques 77 70,6% 32 29,4% 109 7,5%

Génie Mécanique 79 85,9% 13 14,1% 92 6,3%

Exploitation Minière 152 78,8% 41 21,2% 193 13,3%

Total général 1 094 75,2% 361 24,8% 1 455 100,0%