L’insertion des jeunes sur le marché du travail au Mali MINISTERE DE L'EMPLOI, DE LA...

L’insertion des jeunes sur le

marché du travail au Mali

MINISTERE DE L'EMPLOI, DE LA FORMATION REPUBLIQUE DU MALI

PROFESSIONNELLE, DE LA JEUNESSE ET DE UN PEUPLE – UN BUT – UNE FOI

LA CONSTRUCTION CITOYENNE

*********************

OBSERVATOIRE NATIONAL DE L’EMPLOI

ET DE LA FORMATION

M. Boubacar Diallo*, Dr. Issoufou Soumaïla Mouleye**, Kadia Bagayoko*

* Observatoire National de l’Emploi et Formation (ONEF), Mali

** Faculté des Sciences économique et de Gestion (FSEG), Mali

Octobre 2015

1

Table des matières
Sigles et abréviations ..................................................................................................................... 3

Liste des tableaux ........................................................................................................................... 4

Liste des graphiques ....................................................................................................................... 5

Résumé ........................................................................................................................................... 6

Introduction : .................................................................................................................................. 8

1. Les fondements théoriques et empiriques de l’insertion professionnelle des

jeunes sur le marché du travail ............................................................................................ 11

1.1. Les fondements théoriques de l’insertion professionnelle .......................... 11

1.1.1. La théorie du capital humain : ...................................................................... 11

1.1.2. La théorie du filtre : ......................................................................................... 12

1.1.3. La théorie de recherche d’emploi : .............................................................. 12

1.2. Quelques travaux réalisés sur l’insertion professionnelle : ......................... 13

2. Situation des jeunes sur le marché travail en 2014. ........................................................... 15

2.1. Les jeunes face à la recherche d’emploi : ......................................................... 16

2.1.1. Caractéristiques des jeunes en activité : ................................................... 17

2.1.2. Caractéristiques des jeunes ni en emploi ni en éducation ni en

formation ............................................................................................................................ 18

2.1.3. Attitude des jeunes ni en emploi, ni en éducation et ni en formation

face à la recherche d’emploi ......................................................................................... 20

2.2. Les emplois occupés par les jeunes : ................................................................ 22

2.2.1. Le taux d’emploi des jeunes.......................................................................... 22

2.2.2. Nature des emplois occupés par les jeunes ............................................. 23

2.3. Le chômage des jeunes : ....................................................................................... 25

2.3.1. Caractéristiques du chômage des jeunes : ............................................... 25

2.3.2. Les stratégies de recherche d’emploi des chômeurs ............................ 27

3. Les déterminants de l’insertion professionnelle des jeunes .............................................. 30

3.1. Les données .............................................................................................................. 30

3.2. Le choix de variables : ............................................................................................ 31

3.2.1. La variable dépendante : ................................................................................ 31

3.2.2. Les variables explicatives : ........................................................................... 31

3.3. La spécification du modèle.................................................................................... 33

3.3.1. L’estimation des paramètres et interprétation des résultats du

modèle 34

2

3.3.3. Evaluation individuelle des coefficients .................................................... 34

3.3.4. Interprétation des résultats ........................................................................... 34

Conclusion ..................................................................................................................................... 37

Recommandation ......................................................................................................................... 38

Biographiques ............................................................................................................................... 40

Annexe : ........................................................................................................................................ 42

3

Sigles et abréviations
ANPE Agence Nationale Pour l’Emploi

APEJ Agence Pour la Promotion de l’Emploi des Jeunes

BPP Bureau Privé de Placement

BIT Bureau International du Travail

CREE-Germe Créez votre Entreprise - Gérez Mieux votre Entreprise

EPAM Enquête Permanente Auprès des Ménages

EMOP Enquête Modulaire Permanente

FAFPA Fonds d’Appui à la Formation Professionnelle et à l’Apprentissage

INIFORP Institut National d’Ingénierie de la Formation Professionnelle

INSTAT Institut National de la Statistique

ONEF Observatoire National de l’Emploi et de la Formation

OIT Organisation International du Travail

PEJ Programme Emploi Jeune

P-CTSP Projet - Comité de Transition pour le Salut du Peuple

4

Liste des tableaux
Tableau 1 : Répartition des jeunes (15-40 ans) selon la situation dans l’activité……………. 13
Tableau 2 : Répartition des jeunes (15-40 ans) ni en emploi, ni en éducation et ni en

formation selon la recherche d’emploi………………………………………………

17

Tableau 3 : Taux d’emploi des jeunes de 15 à 40 ans…………………………………………. 18
Tableau 4 : Taux de chômage des jeunes de 15 à 40 ans en 2014…………………….......... 22
Tableau 5 : Taux d’inscription des jeunes chômeurs à l’ANPE………………………………... 24
Tableau 6 : Taux d’inscription des jeunes chômeurs auprès des bureaux privés de

placement ……………………………………………………………………………..

24

Tableau 7 : Répartition des chômeurs selon la durée au chômage…………………………... 26

5

Liste des graphiques
Graphique 1 : Répartition en pourcentage des jeunes ni en emploi, ni éducation, ni en

formation en 2014 selon le niveau d'instruction et le genre…………………..

15

Graphique 2 : Répartition en pourcentage des jeunes ni en emploi, ni en éducation et ni
en formation selon la tranche d'âge et le genre en 2014……………………..

16

Graphique 3 : Répartition en pourcentage des jeunes (15-40 ans) selon la nature de
l'emploi et le niveau d'instruction au Mali en 2014……………………………

20

Graphique 4 : Répartition en pourcentage des jeunes (15-40 ans) selon la nature de
l'emploi et le genre au Mali en 2014…………………………………………..

21

Graphique 5 : Répartition en pourcentage des jeunes (15-40 ans) selon la nature de
l'emploi et la tranche d'âge au Mali en 2014…………………………………...

22

Graphique 6 : Répartition des jeunes chômeurs selon les moyens utilisés pour la
recherche d’emploi………………………………………………………………..

24

Graphique 7 : Répartition en pourcentage des jeunes (15-40 ans) chômeurs selon le type
d’emploi recherché et le genre………………………………………………….

26

6

Résumé
Les données de l’Enquête Modulaire Permanente 2014 ont servie à la réalisation

de cette thématique. L’analyse descriptive a été complétée par une analyse

économétrique.

Les jeunes âgés de 15-40 ans représentent 38,7% de l’ensemble de la population.

Parmi ces jeunes, 70,9% vivent en milieu rural contre seulement 29,1% en milieu

urbain.

En 2014 au Mali, 65% des jeunes âgés de 15 à 40 étaient des actifs occupés

contre 6,7% de chômeurs. Parmi les jeunes en situation activités, 72% sont sans

aucun niveau d’instruction contre seulement 1% des jeunes ayant le niveau

d’études supérieur.

Parmi les jeunes en situation d’inactivité, 65% sont dans la tranche d’âge 15-24

ans. En général au Mali, beaucoup de jeunes poursuivent leur formation jusqu’à

l’âge de 24 ans et souvent même au-delà.

Parmi les 22,6% de jeunes âgés de 15 à 40 ans qui ne sont ni en emploi ni en

formation, les femmes représentent 81,9%. Parmi ces jeunes, 78% ne sont pas à

la recherche d’emploi dont 91% de femmes.

Le taux d’emploi global des jeunes de 15 à 40 ans est de 66% en 2014. Les non

scolarisés occupent 74 % des emplois. Parmi ceux-ci plus 90 sont hommes. Le

taux d’emploi des diplômés du supérieur (hommes et femmes) demeure faible

comparativement à celui des jeunes ayant un niveau d’études inférieur.

Les jeunes non scolarisés occupent tous (100%) des emplois informels. Les

jeunes ayant le niveau d’études primaire occupent à 97% des emplois informels

contre seulement 3% d’emploi formel. Pour les diplômés du secondaire, 56%

parmi eux occupent des emplois informels, contre 57% des diplômés du supérieur.

Les chômeurs de longue durée (plus d’un an) représentent 92% de l’ensemble

des jeunes chômeurs en 2014.

7

Après l’estimation du modèle de régression logistique, les variables qui ont été

déterminantes dans l’insertion des jeunes sur le marché du travail sont : l’âge, le

sexe, le milieu de résidence, le niveau d’instruction, le statut matrimonial, le revenu

moyen du ménage.

8

Introduction :
La promotion de l’emploi en général et celle des jeunes en particulier constitue un

défi majeur pour les pouvoirs publics en Afrique et particulièrement au Mali.

Conscient du danger que représentent le sous-emploi et le chômage des jeunes,

les autorités maliennes ont élaboré et mis en œuvre un certain nombre de

programmes afin de promouvoir la création d’emploi pour les jeunes qui

constituent l’une des couches les plus touchées par le chômage.

Ainsi pour faciliter l’accès de ces jeunes à l’emploi, les différents régimes depuis

l’indépendance du pays ont mis en place une panoplie de dispositifs. Parmi ceux-

ci, il faut citer : le contrat de qualification professionnelle, institué par l'Ordonnance

92-022 /P-CTSP du 13 avril 1992. Il avait pour objectif de combler le manque

d'expérience des jeunes diplômés en vue de les rendre plus compétitifs sur le

marché de l'emploi. Ce dispositif à montrer ses limites dix ans après sa mise en

œuvre à cause du manque d’engouement des employeurs.

Toujours pour lutter contre le chômage des jeunes, le Ministère du Développement

Social, de la Solidarité et des Personnes Agées a également initié un contrat de

qualification dénommée « Solidarité-Emploi-Jeune ». Ce contrat consiste à faciliter

le placement des jeunes dans les entreprises afin qu’ils effectuent un stage de 6

mois non renouvelable pour bénéficier d’un versement d’allocations. Ainsi de

février à juin de l’année 2002, environ 600 jeunes diplômés ont été reçus par les

entreprises et collectivités territoriales. Tout comme le dispositif précédent, cette

mesure a également fait ses limites. L’Etat était le seul a supporté le coût du stage.

Par manque de suivi, certains stagiaires ne suivaient pas effectivement les stages

et recevaient des allocations.

Pour corriger les insuffisances constatées dans la mise en œuvre de ces deux

dispositifs, le Programme Emploi Jeune (PEJ) a été initié en 2003. La composante

1 de ce projet est basée sur le partenariat et le partage des coûts du programme

entre les acteurs publics, privés et bénéficiaires ; le suivi et l’évaluation des jeunes

stagiaires pour faciliter leur embauche à la fin d’un stage de qualification de six

mois renouvelable une fois. La mise en œuvre de ce programme de 2003 à 2008

a permis de placer en stage de qualification 6592 jeunes et 4000 jeunes

9

volontaires dans les différents département ministériels et les collectivités

territoriales [TOURE. A, 2009]. Toujours selon le même auteur, 5625 jeunes ont

été formés à l’utilisation d’outils comme CREE-Germe et plus de 3556 plans

d’affaires ont été élaborés. Le devenir des bénéficiaires des différents

programmes reste inconnu.

A l’issue de cette première phase du Programme Emploi Jeune, une deuxième

phase a été lancée pour la période 2011-2016.

Malgré la mise en œuvre de ces différents programmes et politiques, les jeunes

ont du mal à s’insérer sur le marché du travail. En 2014, la proportion de jeunes

âgés de 15 à 24 ans représentait 34,04%1 de la population total au chômage.

Toujours selon la même source, 11,1 % de la population active au chômage sont

dans la même tranche d’âge contre 8,2% de taux de chômage global.

Le constat qui se dégage est qu’au Mali, les jeunes diplômés ont des difficultés

pour trouver un emploi. Le taux d’insertion global des diplômés sortis des grandes

écoles en 1995 était de 59,8%2. Contrairement aux pays européens, en Afrique et

particulièrement au Mali, l’économie ne repose pas sur les entreprises bien

structurées capables d’absorber le flux des sortants du système éducatif qui sont

formés pour travailler surtout dans les entreprises formelles. Les différentes

études sur l’insertion des diplômés du système éducatif ont montré que les

diplômés rencontrent d’énormes difficultés d’insertion. Ainsi en 1995, 18 mois

après leur sortie, seulement 22% des diplômés de l’enseignement technique et

professionnel avaient obtenu un emploi [O. François et al, 1995]. Selon les

différentes enquêtes emplois réalisées au Mali, il semblerait avoir une corrélation

positive entre le taux de chômage et le niveau de diplôme. Le taux de chômage

est plus élevé chez les titulaires de diplôme supérieur que ceux n’ayant aucun

niveau d’étude (25,5% contre 6,9% en 2014)3.

1 Source : ENE – 2014 collectées à partir de l’EMOP-2014 de l’INSTAT

2 Etudes de suivi des diplômés de l’enseignement secondaire et supérieur au Mali, Décembre 1996
3 Source : ENE – 2014 collectées à partir de l’EMOP-2014 de l’INSTAT

10

Ainsi face à ces constats, la question qui se pose est de savoir pourquoi les jeunes

sont-ils confrontés aux difficultés d’insertion sur le marché du travail ? Pour trouver

des éléments de réponses à cette question, nous tentons de répondre aux

questions suivantes :

- Quelles sont les caractéristiques des emplois occupés par les jeunes ?

- Quelles attitudes les jeunes adoptent-ils pour chercher un emploi ?

- Quelles sont les caractéristiques des jeunes chômeurs ?

L’objectif principal de cette étude est d’identifier les facteurs déterminants de

l’insertion des jeunes sur le marché du travail.

De façons spécifique, il s’agit de :

1. décrire les caractéristiques des emplois occupés par les jeunes sur le

marché du travail ;

2. identifier les canaux utilisés par les jeunes dans le cadre des recherches

d’emploi ;

3. décrire les caractéristiques des jeunes chômeurs.

Le présent rapport comporte trois chapitres. Le premier chapitre fait ressortir les

concepts théoriques et empiriques sur la recherche d’emploi et l’insertion des

jeunes sur le marché du travail. Au niveau du chapitre 2, nous examinons la

situation des jeunes sur le marché du travail en 2014. Le chapitre 3 identifie les

facteurs déterminants de l’insertion des jeunes sur le marché du travail.

11

1. Les fondements théoriques et empiriques de

l’insertion professionnelle des jeunes sur le marché

du travail
Les travaux réalisés dans le cadre de l’insertion professionnelle des jeunes se

sont beaucoup inspirés des théories néoclassiques. Parmi ces théories, on peut

citer la théorie du capital humain (Becker, 1964), la théorie filtre (Arrows et

Spence, 1973, 1974), la théorie de la recherche d’emploi (George Stigler, 1960),

la théorie du salaire de réserve. L’ensemble des travaux relatifs à l’insertion

s’inscrit dans l’une ou l’autre de ces théories. Pour mieux comprendre le

comportement des jeunes sur le marché du travail, nous développons dans ce qui

suit ces fondements théoriques concernant le marché du travail des jeunes et

l’insertion dans la vie active. Nous évoquerons également quelques résultats de

recherches effectués sur la question.

1.1. Les fondements théoriques de l’insertion professionnelle

1.1.1. La théorie du capital humain :

Ce concept a été développé pour la première fois en 1961 par l’économiste

américain Theodore Schultz. À partir de 1965, le concept fut approfondi et

vulgarisé par Gary Becker. Il obtient en 1992 le prix Nobel d’économie pour son

développement de la théorie du capital humain. Il définit le capital humain comme :

« l’ensemble des capacités productives qu’un individu acquiert par accumulation

des connaissances générales ou spécifiques, de savoir-faire, etc.»4. Pour Becker,

chaque travailleur a un capital propre, qui lui vient de ses dons personnels, innés,

et de sa formation. Son stock de capital immatériel peut s'accumuler ou s'user. Il

augmente quand il investit, ce qui détermine les différences de productivité, et, par

hypothèse, de revenu.

4 http://ses.ens-lyon.fr/a-les-fondements-de-la-theorie-du-capital-humain-68305.kjsp#note8

12

1.1.2. La théorie du filtre :

Cette théorie est considérée comme étant un prolongement de la théorie du capital

humain. Michael Spence qui est présenté comme l’un des principaux promoteurs,

fait l'hypothèse que les études ne sont pas un investissement pour augmenter le

capital humain mais un simple moyen de sélection. L'éducation n'aurait pas pour

effet d'augmenter la productivité de l'agent mais de sélectionner les agents qui

sont déjà et seront les plus productifs. Ce qui remet en cause la rentabilité sociale

d'une éducation qui comporte des coûts importants sans pour autant améliorer la

productivité des travailleurs. Le diplôme obtenu est donc simplement un signal

pour l'employeur, c'est une preuve que l'agent est meilleur que les autres et qu'il

a été sélectionné.

1.1.3. La théorie de recherche d’emploi :

Cette théorie aide à mieux comprendre l’attitude des demandeurs d’emploi sur le

marché du travail. Elle a été développée par George Stigler5 dans les années

1960, parfois appelée : « théorie du Job search ». Elle permet d'expliquer la

coexistence entre un chômage volontaire et un chômage involontaire.

Dans un premier temps, les chercheurs d’emploi font un arbitrage entre les offres

d'emplois qui leur sont proposées et le fait de rester au chômage. Ils ne se

décident à occuper ces emplois que si le montant du salaire qui leur est proposé

est supérieur à l'espérance mathématique (c'est-à-dire la moyenne) du salaire que

l'on pourra leur proposer plus tard. Le niveau de salaire qui détermine s'il est plus

avantageux pour le travailleur d'entrer sur le marché du travail (sortir du chômage)

est appelé "salaire de réservation". On peut ainsi parler d'un chômage volontaire.

En d'autres termes, le travailleur reste au chômage tant que le bénéfice marginal

qu'il retire des offres d'emploi qui lui sont proposées demeure inférieur au bénéfice

marginal qu'il a à rester au chômage, dans l'attente d'offres meilleures. La

rémunération au-dessous de laquelle le travailleur va décider d'entrer dans

5 George Joseph Stigler, né le 17 janvier 1911 à Seattle (État de Washington, États-Unis) et mort le 1er
janvier 1991 à Chicago, est un économiste américain. Il a reçu le « prix Nobel » d'économie en 1982.

13

l'inactivité (de passer du statut de chômeur au statut d'inactif) est appelé "salaire

de réserve".

Dans un second temps, le chômage involontaire succède au chômage volontaire,

les chômeurs recherchant à tout prix un emploi.

Pour certains, le taux élevé du chômage chez les femmes s’expliquerait en partie

par cette théorie. Le coût du chômage (absence de salaire) étant moins lourd pour

les femmes dont le mari travaille et pour les jeunes entretenus par leur famille,

ceux-ci seraient moins pressés d’obtenir un emploi.

1.2. Quelques travaux réalisés sur l’insertion professionnelle :

L'insertion des jeunes dans la vie active constitue depuis un certain nombre

d'années un problème de société récurrent, souvent vécu difficilement par les

jeunes et leurs familles. Malgré la mise en œuvre des politiques et programmes

visant à promouvoir l’emploi des jeunes dans bon nombre de pays, la proportion

de jeunes au chômage demeure importante et inquiétante. Les difficultés liées à

l’insertion des jeunes sur le marché du travail ont siccité à la réalisation

d’importants travaux de recherche de par le monde. La plus part de ces

recherches tente d’expliquer les causes de ce phénomène. En général, ces

raisons varient d’un pays à un autre.

La forte employabilité des jeunes à faible niveau d’instruction par rapport à ceux

ayant un niveau d’instruction élevé serait due au fait que les jeunes qui ont un

niveau d’instruction élevé ne sont pas disposés à exercer des petits métiers.

Même s’ils exercent ce type de métiers, la plupart d’entre eux ne le déclarent pas

lors des enquêtes et se considèrent comme chômeurs (Camara, 2011).

Le même constat se dégage au Mali. Les chiffres de l’EPAM 2004, indiquent une

différence significative entre les taux de chômage selon le niveau d’instruction. En

effet, de façon générale – et paradoxale – le chômage touche plus les diplômés

du secondaire technique et professionnel et ceux du supérieur (17,8% contre

19,4%). Cette situation est d'autant plus problématique que les formations

techniques et professionnelles ont été conçues pour mieux répondre aux besoins

14

de l'économie et favoriser l'insertion des diplômés. En outre, le taux de chômage

élevé des diplômés constitue un signal très négatif pour les personnes encore

scolarisées dans la mesure où il réduit le rendement de l’éducation en

n’augmentant pas la probabilité de trouver un emploi (Traoré, 2005).

Selon une étude réalisée en Guinée sur l’insertion socio-professionnelle des

diplômés de l’enseignement supérieur, les facteurs qui influencent

significativement l’accès à un emploi sont le statut des établissements de

formation, la maîtrise d’une langue internationale autre que le français, le stage,

la formation en technique de recherche d’emploi, la spécialité, le groupe d’âge et

la position sociale des parents (Doumbouya et al, 2011).

Avec la dégradation de la conjoncture économique en Europe et particulièrement

en France, les jeunes sortis de l’enseignement supérieur en 2010, interrogés dans

le cadre des enquêtes Génération, n’ont pas été à l’abri du chômage

contrairement à leurs prédécesseurs sortis en 2004. Contrairement à la plus part

des pays africains, les non-diplômés restent les plus exposés au chômage dans

les pays développés.

Les chances de trouver plus facilement un emploi sont souvent liées aux filières

de formation. Les jeunes bacheliers en sciences techniques et en sciences

mathématiques au Maroc ont des itinéraires universitaires plus prometteurs, du

fait de leur large éventail de choix et de leur avantage comparatif pour accéder

aux formations sélectives. Ces diplômés trouvent, une fois effectuées des études

supérieures, plus de facilités à l’insertion (Mourji et Gourch, 2007).

Les difficultés d’insertion professionnelle en France sont plus importantes pour les

jeunes dont le père est ouvrier que pour les enfants de cadres ou de professions

intermédiaires (Lopes et G. Thomas, 2006).

15

2. Situation des jeunes sur le marché travail en 2014.

Avant d’analyser cette situation, il est important de définir un certain nombre de

concepts qui sont utilisés tout au long de cette analyse. Qu’est-ce que nous

attendons par jeune, taux de chômage, population en âge de travailler, inactifs,

population active ?

 Jeune : est considéré comme jeune tout individu âgé de 15 à 25 ans selon

le BIT. Par contre au Mali, les jeunes sont des individus âgés de 15 à 40

ans.

 Population occupé ou en emploi : C’est la somme des personnes âgées de

15-64 ans qui, pendant la période de référence sont au travail ou pourvues

d’un emploi, mais ne l’ont pas exercé.

 Taux de chômage BIT : c’est le pourcentage de la population active qui ne

dispose pas d’emploi, qui est en recherche active durant la période de

référence donnée et qui est disponible.

 Taux de chômage élargi : c’est la proportion en pourcentage de la

population active qui est sans emploi et disponible pour travailler. C’est ce

taux qui est officiellement utilisé au Mali.

 Population en âge de travailler : c’est la population en âge de travailler qui

comprend donc toutes les personnes âgées de 15 à 64 ans en âge révolue.

 On définit conventionnellement les inactifs comme les personnes qui ne

sont ni en emploi ni au chômage : jeunes de moins de 15 ans, étudiants,

retraités, hommes et femmes au foyer, personnes en incapacité de

travailler, etc.

 Population active : Elle représente l’ensemble des personnes âgées de 15

à 64 ans révolu, qui sont occupées et celles qui sont au chômage.

16

 Taux de sous-emploi : le nombre d’actifs occupés travaillant

involontairement moins de 35 heures par semaine rapporté à la population

active occupée

 Proportion de jeune ni en emploi, ni en formation : c’est le pourcentage de

jeunes âgés de 15 à 40 ans révolu qui ne sont ni en emploi, ni dans aucun

dispositif d’éducation ou de formation.

2.1. Les jeunes face à la recherche d’emploi :

Le comportement des jeunes par rapport à la recherche d’emploi peut nous aider

à mieux comprendre non seulement l’accès des jeunes à l’emploi, mais également

à mieux cerner l’intérêt que les jeunes portent aux programmes d’insertion et aux

activités des structures chargées de l’intermédiation.

En 2014 au Mali, 65% des jeunes âgés de 15 à 40 étaient des actifs occupés

contre 6,7% de chômeurs. Parmi les jeunes en situation activités, 72% sont sans

aucun niveau d’instruction contre seulement 1% des jeunes ayant le niveau

d’études supérieur. Les jeunes femmes sont les plus nombreuses parmi les

inactifs (71%). Cette inactivité touche en particulier les jeunes de la tranche d’âge

15-24 ans (65%).

Comparativement aux autres régions, les régions de Sikasso et Ségou ont plus

d’actifs occupés (respectivement 20% et 17%). Par contre, Sikasso et Bamako ont

des proportions importantes de jeunes chômeurs (23% et 20%). Les jeunes dans

l’inactivité sont plus nombreux à Bamako qu’ailleurs (23%).

17

2.1.1. Caractéristiques des jeunes en activité :

Dans cette partie nous avons reparti les jeunes âgés de 15 à 40 suivant la situation

dans l’activité en trois catégories à savoir les actifs occupés, chômeurs, inactifs

qui se présente comme suite.

Tableau 1-Répartition des jeunes (15-40 ans) selon la situation dans l’activité

Source : ONEF Etabli à partir des données de l’EMOP 2014

Situation dans l’activité

Actifs occupés Chômeurs Inactifs Ensemble

Ensemble (en millier) 3 845 394 1 622 5 861

Distribution (en%)

Niveau d’éducation

Aucun niveau 72 57 46 64

Primaire 23 28 46 30

Secondaire 3 9 6 4

Supérieur 1 7 2 2

Sexe

Hommes 52 44 29 45

Femmes 48 56 71 55

Age (an)

15 - 24 39 48 65 47

25 - 35 44 41 27 39

36 - 40 17 11 8 14

Région

Kayes 15 14 10 13

Koulikoro 15 15 22 17

Sikasso 20 26 11 18

Ségou 17 9 13 15

Mopti 15 7 10 13

Tombouctou 4 3 6 5

Gao 2 5 7 4

Bamako 12 20 23 15

Ensemble 100 100 100 100

18

2.1.2. Caractéristiques des jeunes ni en emploi ni en éducation ni en

formation

L’un des constats qui se dégagent au tableau n°1, est qu’une part importante

(65%) de jeunes en situation d’inactivité se trouve dans la tranche d’âge 15-24

ans. En général au Mali, beaucoup de jeunes poursuivent leur formation jusqu’à

l’âge de 24 ans et souvent même au-delà. Dans le graphique ci-dessous, les

jeunes qui constituent leur formation ont été exclu de la population des inactifs

pour mieux cerner cette question.

Source : ONEF Etabli à partir des données de l’EMOP 2014

Parmi les 22,6% de jeunes âgés de 15 à 40 ans qui ne sont ni en emploi ni en

formation, les femmes représentent 81,9%. La proportion des jeunes femmes est

plus importante que celle des hommes à tous les niveaux de l’enseignement à

l’exception du niveau supérieur. En passant du niveau aucun au niveau

secondaire l’écart entre les deux se rétréci (de 70 points à 36 points de

pourcentage).

15%

27% 28%

68%

85%

77%
72%

32%

Aucun niveau Primaire Secondaire Supérieur

P
o

u
ce

n
ta

ge

Niveau d'instruction

Graphique 1: Répartition en pourcentage des jeunes ni en emploi, ni éducation, ni en formation
en 2014 selon le niveau d'instrcution et le genre

Hommes Femmes

19

Ces chiffres démontrent une fois de plus l’importance de l’inactivité des jeunes

femmes.

Tout comme le graphique 1, le graphique 2 faire ressortir le même constat quant

à la proportion plus élevée des femmes ni en emploi, ni en éducation et ni en

formation par rapport à celle des hommes au niveau de toutes les tranches d’âge.

Cet écart devient plus importance en passant de la tranche d’âge 15-24 ans à la

celle des 36-40 ans (56 points contre 72 points de pourcentage).

Source : ONEF Etabli à partir des données de l’EMOP 2014

A partir de 20 ans, la probabilité pour qu’une femme soit mariée devient plus

élevée et cela jusqu’à 25 ou 30 ans. L’inactivité des femmes serait donc liée leurs

statut matrimonial. Le poids de la tradition fait que les femmes mariées sont

nombreuses à ne pas exercer une activité économique. Certaines ne sont même

autorisées par leur mari à faire le petit commerce auquel bon nombre de femmes

s’adonnent.

22%

15% 14%

78%

85% 86%

15 - 24 25 - 35 36 - 40

P
o

u
rc

en
ta

ge

Tranche d'âge

Graphique 2: Répartition en pourcentage des jeunes ni en emploi, ni en éducation et ni en

formation selon la tranche d'âge et le genre en 2014

Hommes Femmes

20

2.1.3. Attitude des jeunes ni en emploi, ni en éducation et ni en

formation face à la recherche d’emploi

Dans le tableau 2, nous analysons le comportement de ces jeunes par rapport à

la recherche d’emploi.

Le principal constat qui se dégage dans ce tableau est que parmi les jeunes ni en

emploi, ni en éducation et ni en formation, plus 78% ne sont pas à la recherche

d’emploi. Parmi ceux-ci, plus 91 % sont des femmes. Plus de 90% des jeunes ni

en emploi, ni en éducation et ni en formation qui ne sont pas à la recherche

d’emploi sont mariés. Les jeunes femmes mariées constituent une part importante

des inactifs sur le marché du travail.

21

Tableau 2-Répartition des jeunes (15-40 ans) ni en emploi, ni en éducation et ni en formation selon la

recherche d’emploi

Source : ONEF Etabli à partir des données de l’EMOP 2014

Du fait que ces jeunes ne sont pas à la recherche d’emploi, ils ne sont pas donc

considérés comme chômeurs au selon la définition du Bureau International du

Travail (BIT). C’est donc plus d’un million de jeunes qui ne sont pas comptabilisés

parmi les chômeurs.

Recherche d’emploi

Non Oui Ensemble

Ensemble (en milliers) 1 047 279 1 326

Distribution (en%)

Niveau d’éducation

Aucun niveau 76 63 73

Primaire 21 25 22

Secondaire 2 7 3

Supérieur 1 6 2

Ensemble 100 100 100
Sexe

Hommes 9 51 18

Femmes 91 50 82

Ensemble 100 100 100

Age (an)

15 - 24 44 43 44

25 - 35 43 43 43

36 - 40 13 14 13

Ensemble 100 100 100

Statut matrimonial

Marié monogame 56 43 55

Marié polygame 36 51 38

Union libre 1 0 1

Célibataire 1 1 0

Divorcé/Séparé 1 1 1

Veuf 5 4 5

Ensemble 100 100 100

22

2.2. Les emplois occupés par les jeunes :

Dans cette section, nous analysons le taux d’emploi des jeunes et la nature des

emplois qu’ils occupent.

2.2.1. Le taux d’emploi des jeunes

Tableau 3-Taux d’emploi des jeunes de 15 à 40 ans

Source : Etabli à partir des données de l’EMOP 2014

Sexe

Hommes Femmes Ensemble

Population jeune
(en milliers)

2 629 3232 5 861

Distribution (en%)

Niveau d’éducation

Aucun niveau 90 64 74

Primaire 59 42 51

Secondaire 58 38 50

Supérieur 44 37 42

Age (an)

15 - 24 61 49 55

25 - 35 89 63 74

36 - 40 93 67 79

Région

Kayes 76 70 73

Koulikoro 72 47 58

Sikasso 78 69 73

Ségou 84 63 73

Mopti 88 67 76

Tombouctou 79 47 61

Gao 69 13 36

Bamako 57 44 50

Ensemble 76 58 66

23

Le taux d’emploi global des jeunes de 15 à 40 ans est de 66% en 2014. Les non

scolarisés occupent 74 % des emplois. Parmi ceux-ci plus 90 sont hommes. Le

taux d’emploi des diplômés du supérieur (hommes et femmes) demeure faible

comparativement à celui des jeunes ayant un niveau d’études inférieur. Mais de

façon générale, le taux d’emploi des hommes est plus élevé que celui des femmes

à tous les niveaux. C’est surtout dans les régions de Koulikoro, Tombouctou et

Gao que l’écart entre les deux sexes est considérable.

2.2.2. Nature des emplois occupés par les jeunes

Source : ONEF Etabli à partir des données de l’EMOP 2014

Le graphique 3 nous renseigne que les jeunes non scolarisés occupent tous

(100%) des emplois informels. Les jeunes ayant le niveau d’études primaire

occupent à 97% des emplois informels contre seulement 3% d’emploi formel. Pour

les diplômés du secondaire, 56% parmi eux occupent des emplois informels,

contre 57% des diplômés du supérieur.

100%
97%

56% 57%

0%
3%

44% 43%

Aucun niveau Primaire Secondaire Supérieur

P
o

u
rc

en
ta

ge

Niveau d'instruction

Graphique 3: Répartition en pourcentage des jeunes (15-40 ans) selon la nature de
l'emploi et le niveau d'instruction au Mali en 2014

Informel formel

24

Les diplômés de l’enseignement technique et professionnel et ceux du supérieur

sont formés en principe pour exercer dans le secteur formel ou pour occuper des

emplois formels. Le secteur formel n’offre pas beaucoup d’opportunité à ces

diplômés, de ce fait, certains sont obligés d’accepter des emplois informels.

Nous constatons sur le graphique 4 que plus de 95% des hommes et des femmes

occupent des emplois informels. La proportion des femmes (98%) est légèrement

supérieure à celle des hommes (96%). De façon globale, 97% les jeunes

occupent des emplois informels contre 98% des actifs occupés dans le pays.

96%

4%

98%

2%

Informel formel

P
o

u
rc

e
n

ta
ge

N
at

u
re

d
e

l'
e

m
p

lo
i

Sexe

G R A P H I Q U E 4 : R É P A P A R T I T I O N E N P O U R C E N T A G E D E S J E U N E S ( 1 5 - 4 0 A N S ) S E L O N
L A N A T U R E D E L ' E M P L O I E T L E G E N R E A U M A L I E N 2 0 1 4

Hommes Femmes

25

Source : ONEF Etabli à partir des données de l’EMOP 2014

Sur ce graphique, 99% des jeunes âgés de 15 à 24 ans occupent des emplois

informels contre 96% des jeunes âgés de 25-35 ans et de 36-40 ans.

2.3. Le chômage des jeunes :

Dans cette section, nous analysons les caractéristiques du chômage des jeunes

et le comportement de ceux-ci par rapport à la recherche d’emploi.

2.3.1. Caractéristiques du chômage des jeunes :

Le taux de chômage des jeunes femmes à tous les niveaux est plus élevé que

celui des jeunes hommes (tableau 4). Le chômage touche beaucoup plus les

femmes que les hommes presque dans toutes régions à l’exception de la région

de Ségou et Mopti. Globalement, 11% des chômeurs sont des femmes contre 8%

des chômeurs hommes.

Le rapport de l’OIT6 analysant les résultats d’enquêtes menées dans huit pays

d’Afrique subsaharienne montre que si les taux de chômage augmentent avec le

niveau d’éducation, ce sont les jeunes gens les moins instruits qui sont

6 http://www.ilo.org/global/about-the-ilo/newsroom/news/WCMS_237571/lang--fr/index.htm

15 - 24 25 - 35 36 - 40

99% 96% 96%

1% 4% 4%

P
o

u
rc

en
ta

ge

Tranche d'âge

Graphique 5: Répartition en pourcentage des jeunes (15-40 ans) selon la nature de l'emploi et
la tranche d'âge au Mali en 2014

Informel formel

26

désavantagés en termes de salaire et d’accès à un emploi stable.

Tableau 4-Taux de chômage des jeunes de 15 à 40 ans en 2014

Source : ONEF Etabli à partir des données de l’EMOP 2014

Les moins éduqués ont plus tendance à être des travailleurs indépendants ou à

accepter des salaires inférieurs. Selon ce rapport, dans tous les pays étudiés sauf

un – le Malawi – plus le niveau d’éducation d’un jeune est faible, moins ce jeune

est susceptible d’être au chômage.

Sexe

Hommes Femmes Ensemble

Population active
Jeune (en milliers)

2 159 2 081 4 240

Distribution (en%)

Niveau d’éducation

Aucun niveau 6 8 7

Primaire 9 14 11

Secondaire 14 35 22

Supérieur 35 43 37

Age (an)

15 - 24 10 12 11

25 - 35 7 10 9

36 - 40 5 8 6

Région

Kayes 9 9 9

Koulikoro 9 9 9

Sikasso 7 16 12

Ségou 6 4 5

Mopti 6 3 5

Tombouctou 3 13 8

Gao 9 49 22

Bamako 15 15 15

Milieu

Rural 17 13 15

Urbain 9 7 8

Ensemble 8 11 9

27

2.3.2. Les stratégies de recherche d’emploi des chômeurs

Nous constatons sur ce graphique 6 que 86% des hommes chômeurs et 79%

des femmes à la recherche d’emploi passent par les relations personnelles pour

chercher un emploi.

Source : ONEF Etabli à partir des données de l’EMOP 2014

Les structures qui ont été créées pour faciliter le contact entre les demandeurs et

les offreurs d’emploi sont rarement fréquentées par les jeunes à la recherche

d’emploi. Des actions de sensibilisation doivent être faites par ces structures

auprès des futurs demandeurs d’emploi.

Contrairement aux hommes, 11% des femmes à la recherche d’emploi désir créer

leur propre entreprise.

86%

2% 4% 0% 0% 5% 2% 1%

79%

1%
3%

0% 0% 3%

11%

2%

Relations
personnelles
(parents ou

amis)

Directement
auprès de

l’employeur

Petites
annonces,

médias

ANPE Bureau de
placement
privé (BPP)

Concours Cherche à
créer une
entreprise

Autre moyen

P
o

u
rc

e
n

ta
ge

Sources de recherche d'emploi

Graphique 6-Répartition des jeunes chômeurs selon les moyens utilisés pour
la recherche d’emploi

Homme Femme

28

Tableau 5-Taux d’inscription des jeunes chômeurs à l’ANPE

Source : ONEF Etabli à partir des données de l’EMOP 2014

Seulement 4% des jeunes chômeurs à la recherche d’emploi affirment être

s’inscrits à l’ANPE. Le taux d’inscription des hommes est légèrement supérieur à

celui des femmes (5% contre 4%). Ce tableau dénote une fois de plus la

méconnaissance des missions de l’ANPE par les demandeurs d’emploi. Ce faible

taux d’inscription auprès de l’ANPE sous-estime considérablement les statistiques

sur les demandes et les offres d’emplois publiées par la structure.

Tableau 6 : Taux d’inscription des jeunes chômeurs auprès des bureaux privés de placement

Source : ONEF Etabli à partir des données de l’EMOP 2014

Le même constat se dégage à la lecture de ce tableau. Le taux d’inscription des

jeunes chômeurs à la recherche d’emploi est très faible au niveau des Bureaux

Privés de Placement (BPP). Ces mêmes constats se dégagent dans les résultats

d’autres études réalisées sur la question dans d’autres pays comme la Côte

d’Ivoire (A. Gratier, 2007), le Cameroun (J. TEDOU et al, 2010).

Sexe

Hommes Femmes Ensemble

Population de jeunes
chômeurs (en milliers)

175 219 394

Distribution (en%)

Inscription à l’ANPE
Oui 5 3 4
Non 95 97 96

Ensemble 100 100 100

Sexe

Hommes Femmes Ensemble

Population de jeunes
chômeurs (en milliers)

175 219 394

Distribution (en%)

Inscription auprès des BPP
Oui 1 0 1
Non 99 100 99

Ensemble 100 100 100

29

Un effort de sensibilisation doit être fait auprès des demandeurs d’emploi sur les

missions de l’ANPE et les structures privées chargées de l’intermédiation.

Source : ONEF Etabli à partir des données de l’EMOP 2014

Ce graphique fait clairement apparaître la préférence des femmes pour l’emploi

indépendant (75%) contrairement aux hommes (25%). Les hommes préfèrent

surtout en majorité (51%) des emplois salariés. Au mali les femmes sont plus

disposées à prendre le risque que les hommes. Les hommes et les femmes jouent

des rôles différents dans la société. En général la prise en charge des dépenses

familiales est assurée par les hommes, ce pourrait expliquer leur préférence pour

les emplois salariés.

Les chômeurs de longue durée représentent 92% de l’ensemble des jeunes

chômeurs en 2014. Cette proportion est très élevée pour qui connait ses

conséquences sur le plan individuel (Tableau 7).

51%

25%

27%

49%

75%

73%

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%

Salarié

Indépendant

indifférent

Graphique 7: Répartition en pourcentage des jeunes (15-40 ans) chômeurs selon le type
d’emploi recherché et le genre

Hommes Femmes

30

Tableau 7-Répartition des chômeurs selon la durée au chômage

Source : Etabli à partir des données de l’EMOP 2014

Il peut engendre le risque de déqualification, de repli sur soi, de pauvreté. Sur le

plan social, il nuit à la cohésion sociale en excluant une partie de la population de

l’un des plus puissants vecteurs d’intégration : le travail.

3. Les déterminants de l’insertion professionnelle des

jeunes

3.1. Les données

Les données utilisées dans le cadre de cette étude proviennent de l’enquête

modulaire permanente auprès des ménages, réalisée en 2014 par l’Institut

National de la statistique (INSTAT). Elles ont été collectées lors du troisième

passage de ladite enquête (octobre - décembre). C’est donc des données

transversales qui fournissent des informations sur l’emploi, le chômage et

l’inactivité de la population sur la période de l’enquête.

Au-delà de l’analyse descriptive effectuée ci-dessus, ce chapitre tente

d’expliquer l’insertion professionnelle des jeunes sur le marché du travail par

des variables liées aux caractéristiques individuelles, à l’environnement

socioculturel et à l’environnement économiques des parents. Pour ce faire, un

modèle logistique multinomial est utilisé.

Sexe

Hommes

Femmes

Ensemble

Population de jeunes
chômeurs (en milliers)

175 219 394

Distribution (en%)

Type de chômage
Chômage de courte durée (moins d’un an) 7 9 8
Chômage de longue durée (plus d’un an) 93 91 92

Ensemble 100 100 100

31

3.2. Le choix de variables :

La revue de la littérature et les analyses bi-variées réalisées ont permis

d’identifier et d’utiliser certaines variables dans le cadre de la modélisation des

déterminants de l’insertion professionnelle des jeunes sur le marché du travail.

3.2.1. La variable dépendante :

La variable dépendante du modèle est la situation dans l’activité. Elle a trois

modalités : actifs occupés, chômeurs, inactifs. Le choix du modèle est justifié

par la présence de ces trois modalités au niveau de la variable dépendante.

3.2.2. Les variables explicatives :

Ces variables peuvent être classées en trois catégories

3.2.2.1. Caractéristiques individuelles

 Age

L’âge et l'âge au carré sont des variables généralement utilisées pour

appréhender le potentiel lié à l'expérience de l'individu. Dans le cadre de cette

étude, nous avons retenu les tranches d’âge 15-24 ans, 25-35 ans et 36-40 ans.

 Sexe

Le genre peut être un élément discriminant dans l'insertion des jeunes, compte

tenu des réalités socioculturelles du pays.

 Niveau d’instruction

Le niveau d’instruction influe sur les capacités productrices de l’individu par

l’accumulation des connaissances générales ou spécifiques. Cette variable

comporte les modalités suivantes : aucun niveau, primaire, secondaire et

supérieur.

 Le statut matrimonial

Le statut matrimonial défini la situation de l’individu par rapport au mariage.

L’individu est considéré comme marié si le mariage est célébré de façon

32

traditionnelle, civile ou religieuse. Les modalités de cette variable sont au nombre

de trois : marié(e), célibataire, divorcé(e), veuf (ve)/séparé(e)

3.2.2.2. Caractéristiques liées à l’environnement socioculturel et familial

 Milieu de résidence

Les opportunités d’emploi varient d’une localité à une autre. Le milieu urbain est

une forte zone de concentration démographique comparativement au milieu rural.

Cette variable présente deux modalités : urbain et rural.

 Existence d'enfants de moins de 14 ans

L’âge légal pour travailler commence à partir de 15 ans. Avant cet âge, les enfants

sont en général à la charge des plus âgés. La variable a deux modalités : oui et

non.

 Nombre d'actifs occupés dans le ménage

Les actifs occupés sont des individus qui ont déclaré exercé une activité au

moment de l’enquête. Pour faciliter l’interprétation de cette variable, les individus

sont classés dans les catégories suivantes.

3.2.2.3. Caractéristiques liées à l’environnement économique du chef de

ménage

 Secteur d'activité du chef de ménage

Cette variable permet de classer le chef de ménage exerçant une activité suivant

les secteurs d’activités : secteur primaire, industrie et BTP, commerce, service.

 Le Niveau d’instruction du chef de ménage

Tout comme le niveau d’instruction de l’individu, celui du chef de ménage

comporte également quatre modalités : aucun niveau, primaire, secondaire et

supérieur.

33

 Le revenu moyen du ménage

Il s’agit de l’ensemble des revenus du ménage rapporté au nombre de personne

vivant dans le ménage.

3.3. La spécification du modèle

Le choix du modèle logistique multinomial est justifié par le nombre de modalités

(plus de 2) et du caractère qualitatif de la variable à expliquer. Parmi les trois

types du modèle multinomial, c’est le modèle logistique multinomial nominal ou

non ordonné qui est retenu dans le cadre cette étude. Les modalités de la variable

dépendante ne respectent pas un ordre préétabli.

L’objectif de cette régression logistique est d’analyser une relation causale entre

une variable dépendante situation dans l’activité (SITUAT) et les dix (10) variables

indépendantes retenues dans l’étude. En d’autres termes, la régression permet

de déterminer la probabilité d’appartenance du jeune à une des catégories (actif

occupé, chômeur, inactif) de la variable dépendante (SITUAT) expliquée par les

variables explicatives retenues dans le cadre de cette étude. Cette analyse permet

de mieux comprendre et d’expliquer l’insertion professionnelle des jeunes sur le

marché du travail, voire même de la prédire, si le modèle est suffisamment solide.

L’équation du modèle se présente comme suit :

??(?? = ??/??1, … , ????) =
1

1+??????−(??+∑ ????????)
??
??=1

ou

?????????? ?? = ?? + ∑ ????

??

??=1

????

Y est la variable dépendante avec k modalités

???? Représente les variables indépendantes avec i=1, n.

34

3.3.1. L’estimation des paramètres et interprétation des résultats du

modèle

Nous avons estimé le modèle7 avec dix (10) explicatives, parmi lesquelles, six (06)

ont été significatives. La variable à expliquer est la situation dans l’activité qui

comporte trois (03) modalités : actif occupé, chômeur, et inactif. La modalité de

référence est actif occupé.

3.3.2. Evaluation de la qualité de l’ajustement du modèle

Vu le résultat du test significatif du ratio de vraisemblance, nous pouvons donc

affirmer que les variables explicatives retenues dans cette étude apportent une

quantité importante d’informations pour expliquer la variabilité de la situation dans

l’activité.

3.3.3. Evaluation individuelle des coefficients

Les variables explicatives retenues dans le cadre cette étude sont toutes

significatives au seuil 1%. Les coefficients sont tous significativement différent de

zéro, de ce fait, les variables du modèle contribuent tous à mieux prédire la

situation d’activité des jeunes.

3.3.4. Interprétation des résultats

Les jeunes de 15-24 ans et 25-35 ans sont plus exposés au chômage que

ceux de 36-40 ans.

Un jeune dans les tranches d’âge 15-24 ou 25-35 ans a respectivement 1,8 et 1,3

fois plus de risque qu’un jeune de la tranche d’âge 36-40 ans d’être chômeur plus

tôt qu’être actif occupé. Par contre s’il est la tranche d’âge 15-24 ans, le jeune a

2,9 fois plus de risque d’être inactif plus tôt qu’être actif occupé. Ceci s’explique

par le fait que les jeunes de cette tranche d’âge pour la plus part sont en formation,

7 Les résultats détaillés du modèle logistique multinomial se trouvent à l’annexe.

35

et rare sont parmi eux, ceux qui exercent une activité professionnelle ou cherchent

à travailler.

Les jeunes hommes ont un risque plus élevé de chômer que les jeunes

femmes

Une jeune femme a respectivement 43% et 74% de risque de moins qu’un jeune

homme d’être au chômage et inactif plutôt qu’être actif occupé, toute chose égales

par ailleurs (c’est-à-dire à même tranche d’âge, niveau d’instruction, milieu de

résidence, etc.).

Les jeunes vivants en milieu rural sont plus exposés au chômage que ceux

habitants dans la zone urbaine.

Un jeune vivant en milieu rural à respectivement 1,2 et 2,3 fois plus de risque

qu’un jeune vivant en milieu urbain d’être au chômage et inactif plutôt qu’être actif

occupé. Ce résultat contredit, les résultats d’autres études selon lesquelles, La

proportion de chômeurs est plus élevée en milieu rural qu’en milieu urbain. Les

données de l’EMOP ont été collectées d’octobre en décembre 2014. Cette période

coïncide avec la fin des travaux champêtres dans les zones rurales et pourrait

faire baisser le taux d’emploi de la population active.

Le niveau d’instruction des jeunes ne les met pas à l’abri du chômage.

Un jeune avec aucun niveau d’instruction, niveau primaire, niveau secondaire a

respectivement 81%, 75% et 52,3% moins de risque qu’un jeune ayant le niveau

d’études supérieur d’être au chômage plutôt qu’être actif occupé. Plus le niveau

d’études augmente, plus le risque d’être au chômage devient élevé.

Le statut matrimonial

Les jeunes mariés et célibataires ont respectivement 58% et 52% moins de risque

qu’un jeune veuf d’être au chômage plutôt qu’être actif occupé. Par contre, les

jeunes divorcés, séparés ont 2,5 fois plus de risque d’être au chômage plutôt

qu’être actif occupé.

36

Le risque de chômer augmente avec le niveau du revenu moyen du ménage

Un jeune issue de ménage dont le revenu est au plus égal à 25 000 FCFA, ou se

situe entre 25 000 et 50 000 a respectivement 3% et 23% moins de risque qu’un

jeune issu d’un ménage dont le revenu est supérieur ou également à 100 000

FCFA d’être au chômage plutôt qu’être actif occupé. Par contre, les jeunes dont

le ménage dispose de moins de 25 000 FCFA de revenu ont 2,4 fois plus de risque

d’être inactif qu’un jeune dont le revenu par tête est supérieur à 100 000 FCFA.

37

Conclusion
Cette étude avait pour objectif principal à identifier déterminants de l’insertion des

jeunes sur le marché du travail au mali.

Pour atteindre cet objectif, nous avons fait dans un premier temps une analyse

descriptive des caractéristiques des jeunes sur le marché du travail. Nous avons

également analysé les moyens utilisés par les jeunes dans le cadre de la

recherche d’emploi. Le constant qui découle de cette analyse est que les jeunes

sont en situation de précarité sur le marché du travail. Plus de 95 % d’entre eux

occupent des emplois informels et ont pour la plus part aucun niveau d’instruction.

Les diplômés du supérieur et ceux du secondaire, bien qu’étant sous représentés

dans l’échantillon ont un taux d’emploi très faible comparativement à ceux qui

n’ont aucun niveau ou ceux ayant seulement le niveau d’études primaire.

Le taux de chômage par contre est très élevé pour les plus diplômés, ce qui

confirme une fois de plus la difficulté d’insertion de ces jeunes sur le marché du

travail. Les chômeurs qui sont à la recherchent d’emploi passent par des relations

personnelles pour la plus part (86%) et très peu d’entre eux passent par le canal

de l’Agence Nationale pour l’Emploi ou par les Bureaux privés de placement.

Les jeunes femmes représentent plus 90% des jeunes qui ne sont ni en emploi, ni

en éducation, ni en formation et qui n’ont entreprit aucune démarche pour

chercher un emploi durant la semaine de référence de l’enquête. Ces femmes

viennent donc grossir le lot des inactifs. Celles qui sont à la recherche d’emploi

désir plutôt créé leur propre entreprise contrairement aux hommes qui préfèrent

plus tôt obtenir un emploi salarié.

La régression logistique multinomiale réalisée dans un second temps, nous a

permis d’identifier un certain nombre de facteurs déterminants dans l’insertion des

jeunes sur le marché du travail. Ces facteurs sont entre autre : le niveau d’études,

le genre, le milieu de résidence, le niveau d’études du chef de ménage, le revenu

du ménage, le statut matrimonial du jeune.

38

Contrairement aux pays développés, le niveau du diplôme ne met pas les jeunes

à l’abri du chômage en Afrique et particulièrement au Mali. Les jeunes hommes

sont plus exposés au chômage par rapport aux jeunes femmes.

Les jeunes vivants en milieu urbain sont moins exposés au chômage que ceux

vivant en milieu rural.

Cette étude nous permis de mettre en exergue l’importance des facteurs

individuels, familiaux et environnementaux dans l’insertion des jeunes sur le

marché. Les facteurs macro-économiques qui n’ont pas été abordés dans cette

étude jouent également un rôle important dans la création d’entreprises et par

conséquent dans la création d’emploi.

Recommandation
Les constats faits suite à cette étude, nous amènent à faire des recommandations

à l’endroit aux :

1. Structures chargées de l’exécution des politiques et programmes

d’emploi :

o de sensibiliser davantage les jeunes demandeurs d’emploi sur les

missions des structures ;

o de mettre en place des produits nouveaux à l’endroit des

demandeurs d’emploi afin de les orienter dans leur démarche ;

o de financer les projets des jeunes sur une base très sélective en

donnant la priorité aux projets bien structurés et présentés par les

jeunes femmes ;

o de mettre en place un cadre de concertation entre les structures

comme l’ANPE, l’APEJ, le FAFPA, l’ONEF et l’INIFORP, pour une

meilleure coordination de la mise en œuvre des activités.

2. Autorités de :

o veiller à la bonne mise en œuvre de la politique nationale de l’emploi

et du programme national emploi jeune en particulier ;

39

o mettre en place un dispositif de suivi-évaluation coordonné par

l’Observatoire National de l’Emploi et de la Formation (ONEF) des

politiques et programmes visant à promouvoir la création d’emploi.

40

Biographiques

Cahuc, P., et Zybberberg, A. (2005) Le chômage fatalité ou nécessité ?, édition

Flammarion, Paris.

Camara, I et Zanou, B. Capital humain et insertion des jeunes sur le marché du

travail : cas de la Commune d’Aboisso :(Côte d’Ivoire). Communication ENSEA,

2011.

Doumbya, M., Bah, A.O et Diallo, R.F. Déterminants de l’insertion

socioprofessionnelle des diplômés des Institutions d’enseignement supérieur

guinéenne. Programme des subventions ROCARE pour la recherche en

éducation 2011.

Ehrenberg, R., et Smith, R. (2000) Modern Labor Economics: theory and public

policy Addison Wesley Longman, Inc.

Fouzi Mourji. Modélisation de l’insertion professionnelle des diplômés de

l’enseignement superieur au Maroc. Crise économique n°22 * Printemps d’été

2008.

Orivel, F., Doumbia, S., Eury, Xavier. Etude de suivi des diplômés des

enseignements secondaire et supérieur au Mali. Observatoire de l’Emploi et de

la Formation (OEF), décembre 1995.

Institut international de planification de l’éducation : l’insertion professionnelle

des jeunes-un défi permanent, lette d’information, Vol. xxiii, n°2, avril-juin 2005,

Paris, France.

Lopez, A et Thomas, G. Insertion des jeunes sur le marché du travail : poids des

origines socio-culturelles. Données sociales- la société française, édition 2006.

Maillefert, M. l’Economie du travail : concepts, débats et analyses, 2ème édition,

Studyrama, France, 3ème trimestre, 2004

Ministère de l’Emploi et de la Formation Professionnelle-Rapport d’évaluation

finale du Programme Emploi-Jeune (PEJ), rapport définitif, juillet 2009.

Ministère de l’Emploi et de la Formation Professionnelle-Programme Emploi-

Jeune (PEJ II), Document cadre, version finale, 2011.

Ministère de l’Emploi et de la Formation Professionnelle-Politique Nationale de

l’Emploi, mai 2014.

Ministère de l’Emploi et de la Formation Professionnelle-Programme National de

Formation Professionnelle, Juillet 2009.

41

Ministère de l’Emploi et de la Formation Professionnelle-Programme Décennal

de Développement de la Formation Professionnelle pour l’Emploi (PRODEFPE),

1ère phase : Programme triennal 2015-2017, Janvier 2015.

Site des sciences économiques et sociales : les fondements de la théorie du

Capital humain. [en ligne]. Disponible sur : http://ses.ens-lyon.fr/a-les-

fondements-de-la-theorie-du-capital-humain-68305.kjsp#note8. (Page consultée

le 17 décembre 2015).

O.I.T. Actualité : Investir dans l’éducation sert –il aux jeunes d’Afrique ? [en

ligne]. Disponible sur : http://www.ilo.org/global/about-the-

ilo/newsroom/news/WCMS_237571/lang--fr/index.htm. (Page consultée de 23

décembre 2015).

Weyer, F (2011). Education et insertion professionnelle au Mali : jeu des

trajectoires, enjeu familial et inégalités, Karthala, Paris.

42

Annexe :

Résultats de régression logistique multinomiale (la modalité de référence est actif occupé)

Constante ,275 ,000 ,105 ,000

Tranche d’âge

15 - 24 ans ,574 0,000 1,776 1,086 0,000 2,963

25 - 35 ans ,248 0,000 1,281 ,150 0,000 1,162

36 - 40 ans Réf Réf

Genre

Femme -,558 0,000 ,572 -1,359 0,000 ,257

Homme Réf Réf

Milieu de résidence

Rural ,148 ,000 1,159 ,832 0,000 2,297

Urbain Réf Réf

Statut matrimonial

Marié -,534 0,000 ,587 -,311 0,000 ,733

Célibataire -,658 0,000 ,518 -,386 0,000 ,680

Divorcé(e)/Séparé(e) ,899 0,000 2,458 ,098 ,000 1,103

Veuf Réf Réf

Niveau d’instruction

Aucun -1,641 0,000 ,194 -1,070 0,000 ,343

Primaire -1,396 0,000 ,247 -,127 ,000 ,881

Secondaire -,740 0,000 ,477 -,240 ,000 ,786

Supérieur Réf Réf

Niveau d’instruction du chef de ménage

Aucun -,377 0,000 ,686 -,493 0,000 ,611

Primaire -,587 0,000 ,556 -,477 0,000 ,620

Secondaire -,347 ,000 ,707 -,076 ,000 ,927

Supérieur Réf Réf

Tranche de revenu du ménage

0 - 25 000 FCFA -3,441 0,000 ,032 ,877 0,000 2,403

25 000 - 50 000 FCFA -1,430 0,000 ,239 ,539 0,000 1,715

50 000 - 75 000 FCFA -1,471 0,000 ,230 ,190 0,000 1,209

75 000 - 100 000 FCFA -,513 0,000 ,599 ,034 ,000 1,035

Plus de 100 000 FCFA Réf Réf

Nombre d'observation

Log-vraisemblance

R2 de McFaden

InactifVariables

5 860 771

6236546,745

0,31

β βSignif. Exp(β) Signif. Exp(β)

Chômeur